La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa
<p>Las investigaciones sobre la inclusión en la educación, han cobrado auge en la última década impulsada por la agenda mundial. El propósito de este estudio es analizar, sistemáticamente, la literatura de la última década relacionada con estudios empíricos sobre la inclusión en educación y su...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/22455 |
| _version_ | 1873803317923020800 |
|---|---|
| author | García Martínez, José Antonio |
| author2 | Ruiz Chaves, Warner Chen Quesada, Evelyn |
| author_facet | García Martínez, José Antonio Ruiz Chaves, Warner Chen Quesada, Evelyn |
| author_sort | García Martínez, José Antonio |
| categoria_origen_str | Artículo |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>Las investigaciones sobre la inclusión en la educación, han cobrado auge en la última década impulsada por la agenda mundial. El propósito de este estudio es analizar, sistemáticamente, la literatura de la última década relacionada con estudios empíricos sobre la inclusión en educación y su relación con la gestión educativa, para identificar los principales conceptos, estructurar evidencias, determinar las metodologías más frecuentes, así como conocer las tendencias y vacíos al respecto. La metodología empleada para la búsqueda y selección de estudios se basa en la declaración PRISMA, recurriendo a bases de datos de calado como Scopus, Latindex, ScieLO y Redalyc, obteniendo 33 artículos que cumplen con los criterios de aceptación establecidos. Los resultados destacan un 46 % sobre estudios de inclusión educativa, referidos a la temática de la discapacidad o necesidades educativas especiales (NEE); un 15 % sobre la educación inclusiva conceptualizada como inclusión para todos sin excepción; un 21 % sobre la gestión educativa para la inclusión y un 18 % sobre políticas educativas para la inclusión. Se evidencia la transformación del término inclusión educativa a lo largo de los años hacia la educación inclusiva; sin embargo, se denota un uso indistinto en las investigaciones. Se recomienda aumentar las investigaciones sobre la educación inclusiva, gestión y política educativa como una triada que se interconecta sistémicamente, para brindar luces sobre cómo poner en marcha un sistema educativo basado en la diversidad, el cumplimiento de derechos humanos y justicia social, que brinde igualdad de oportunidades y garantice la atención a toda la comunidad estudiantil.</p> |
| first_indexed | 2026-08-17T20:21:38Z |
| format | Artículo |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-5104</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa</dc:title>
<dc:creator>García Martínez, José Antonio</dc:creator>
<dc:creator>Ruiz Chaves, Warner</dc:creator>
<dc:creator>Chen Quesada, Evelyn</dc:creator>
<dc:subject>Educación</dc:subject>
<dc:subject>Gestión Educacional</dc:subject>
<dc:subject>Política Educacional</dc:subject>
<dc:subject>Inclusión Educativa</dc:subject>
<dc:subject>Educación Incluisva</dc:subject>
<dc:description><p>Las investigaciones sobre la inclusión en la educación, han cobrado auge en la última década impulsada por la agenda mundial. El propósito de este estudio es analizar, sistemáticamente, la literatura de la última década relacionada con estudios empíricos sobre la inclusión en educación y su relación con la gestión educativa, para identificar los principales conceptos, estructurar evidencias, determinar las metodologías más frecuentes, así como conocer las tendencias y vacíos al respecto. La metodología empleada para la búsqueda y selección de estudios se basa en la declaración PRISMA, recurriendo a bases de datos de calado como Scopus, Latindex, ScieLO y Redalyc, obteniendo 33 artículos que cumplen con los criterios de aceptación establecidos. Los resultados destacan un 46 % sobre estudios de inclusión educativa, referidos a la temática de la discapacidad o necesidades educativas especiales (NEE); un 15 % sobre la educación inclusiva conceptualizada como inclusión para todos sin excepción; un 21 % sobre la gestión educativa para la inclusión y un 18 % sobre políticas educativas para la inclusión. Se evidencia la transformación del término inclusión educativa a lo largo de los años hacia la educación inclusiva; sin embargo, se denota un uso indistinto en las investigaciones. Se recomienda aumentar las investigaciones sobre la educación inclusiva, gestión y política educativa como una triada que se interconecta sistémicamente, para brindar luces sobre cómo poner en marcha un sistema educativo basado en la diversidad, el cumplimiento de derechos humanos y justicia social, que brinde igualdad de oportunidades y garantice la atención a toda la comunidad estudiantil.</p></dc:description>
<dc:date>2021</dc:date>
<dc:type>Artículo</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/22455</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-5104 |
| institution | Universidad Nacional de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:21:38Z |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Nacional de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-5104 2026-08-17T20:01:55Z La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa García Martínez, José Antonio Ruiz Chaves, Warner Chen Quesada, Evelyn Educación Gestión Educacional Política Educacional Inclusión Educativa Educación Incluisva <p>Las investigaciones sobre la inclusión en la educación, han cobrado auge en la última década impulsada por la agenda mundial. El propósito de este estudio es analizar, sistemáticamente, la literatura de la última década relacionada con estudios empíricos sobre la inclusión en educación y su relación con la gestión educativa, para identificar los principales conceptos, estructurar evidencias, determinar las metodologías más frecuentes, así como conocer las tendencias y vacíos al respecto. La metodología empleada para la búsqueda y selección de estudios se basa en la declaración PRISMA, recurriendo a bases de datos de calado como Scopus, Latindex, ScieLO y Redalyc, obteniendo 33 artículos que cumplen con los criterios de aceptación establecidos. Los resultados destacan un 46 % sobre estudios de inclusión educativa, referidos a la temática de la discapacidad o necesidades educativas especiales (NEE); un 15 % sobre la educación inclusiva conceptualizada como inclusión para todos sin excepción; un 21 % sobre la gestión educativa para la inclusión y un 18 % sobre políticas educativas para la inclusión. Se evidencia la transformación del término inclusión educativa a lo largo de los años hacia la educación inclusiva; sin embargo, se denota un uso indistinto en las investigaciones. Se recomienda aumentar las investigaciones sobre la educación inclusiva, gestión y política educativa como una triada que se interconecta sistémicamente, para brindar luces sobre cómo poner en marcha un sistema educativo basado en la diversidad, el cumplimiento de derechos humanos y justicia social, que brinde igualdad de oportunidades y garantice la atención a toda la comunidad estudiantil.</p> 2021 Artículo Universidad Nacional de Costa Rica https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/22455 spa |
| spellingShingle | La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa García Martínez, José Antonio Educación Gestión Educacional Política Educacional Inclusión Educativa Educación Incluisva |
| title | La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa |
| title_full | La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa |
| title_fullStr | La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa |
| title_full_unstemmed | La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa |
| title_short | La inclusión en la educación: Una revisión de literatura para la gestión educativa |
| title_sort | la inclusion en la educacion una revision de literatura para la gestion educativa |
| topic | Educación Gestión Educacional Política Educacional Inclusión Educativa Educación Incluisva |
| topic_facet | Educación Gestión Educacional Política Educacional Inclusión Educativa Educación Incluisva |
| url | https://repositorio.una.ac.cr/handle/11056/22455 |
| work_keys_str_mv | AT garciamartinezjoseantonio lainclusionenlaeducacionunarevisiondeliteraturaparalagestioneducativa AT ruizchaveswarner lainclusionenlaeducacionunarevisiondeliteraturaparalagestioneducativa AT chenquesadaevelyn lainclusionenlaeducacionunarevisiondeliteraturaparalagestioneducativa |