| Sumario: | <p><br /> La presente investigación se propuso para analizar la percepción tanto del profesorado como de las personas estudiantes en relación con la experiencia vivida, ante la transformación que tuvo lugar en la <strong>educación</strong> costarricense a causa de la pandemia por Covid-19, durante la segunda mitad del curso lectivo 2020. Dicha investigación se realizó en las instituciones Escuela España, de la Dirección Regional de <strong>Educación</strong> de San José Central, la Escuela Líder General José de San Martín, de la Dirección Regional de <strong>Educación</strong> de Alajuela y la Escuela Manuel Ortuño Boutín, de la Dirección Regional de <strong>Educación</strong> de Desamparados. Dicha investigación se realizó bajo el paradigma naturalista, con un enfoque cualitativo. Las personas participantes del estudio fueron personas estudiantes de I y II ciclos, así como el profesorado a cargo. Las muestras estuvieron compuestas por 5 personas estudiantes de cada año escolar y 6 personas docentes, de cada institución educativa. Se utilizaron tres instrumentos parala obtención de datos: un grupo focal y una entrevista para el profesorado y un cuestionario para el estudiantado. Posterior a la recolección de información se procedió al análisis de esta, obteniendo como principal conclusión que la <strong>educación</strong> costarricense no estaba lista para pasar de la predominante <strong>educación</strong> presencial a la incipiente <strong>educación</strong> a distancia. En cuanto al profesorado, independientemente del grado académico o los años de experiencia, no se encontraba capacitado, requiriendo adaptarse al uso de metodologías virtuales para lograr una mediación pedagógica. Sobre la percepción del estudiantado queda claroquese sintieron a gusto utilizando herramientas tecnológicas, que disfrutaban las lecciones siempre y cuando la propuesta de la persona docente fuera activa y participativa</p> <p> </p>
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