Análisis del uso de las redes sociales como recurso pedagógico de los estudiantes y profesores del Área de Dibujo Arquitectónico en el Subárea de Dibujo Urbanístico del CTP de Aserrí para la propuesta de un manual de estrategias didácticas que fortalezca los procesos de enseñanza y aprendizaje.
<p>Los nuevos paradigmas de la educación del siglo XXI tienen como escenario un mundo apoyado en la tecnología, particularmente, en aquellas tecnologías de la comunicación conocidas como TIC. El acceso a los dispositivos tecnológicos, programas y facilidades de la era digital son vitales para...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2020
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/2238/12374 |
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| author | Álvarez Mattei, Kattia Violeta |
| author2 | Barboza Ortega, Siyyid Moreno Briceño, Zahyra |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>Los nuevos paradigmas de la educación del siglo XXI tienen como escenario un mundo apoyado en la tecnología, particularmente, en aquellas tecnologías de la comunicación conocidas como TIC. El acceso a los dispositivos tecnológicos, programas y facilidades de la era digital son vitales para que la educación responda a los nuevos retos planteados por los nuevos tiempos. Además, es esencial el desarrollo de una nueva mentalidad que aproveche estas valiosas herramientas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Representa una nueva mentalidad que involucra, tanto a estudiantes, como a docentes. Dentro de estas valiosas facilidades provistas por la era digital, se encuentran las redes sociales públicas, las cuales han surgido de manera natural a la par de las nuevas generaciones de estudiantes. En primera instancia, se han visto como medios de diversión e interacción social digital, sin embargo, la presente investigación plantea una manera adicional de usar dichas redes sociales. Se les utiliza como herramienta pedagógica, convirtiéndolas en un medio que apoye, de una manera lúdica y atractiva, el proceso de enseñanza aprendizaje de las actuales y nuevas generaciones de profesores y estudiantes. El escenario donde se realiza la investigación es el Colegio Técnico Profesional de Aserrí, específicamente, en el Subárea de Dibujo Urbanística dentro del marco de la educación técnica. Como sujetos de estudio, se tiene, tanto a los profesores de la especialidad, como a los estudiantes que cursan el duodécimo y último año de la especialidad. Como producto de la investigación, se genera la estructura básica para el desarrollo de un manual de estrategias didácticas, que sirva de insumo a los profesores de la especialidad y les brinde una guía para utilizar las redes sociales de manera didáctica y, a la vez, los motive a desarrollar la nueva mentalidad requerida para entender el potencial y el alcance que tienen las redes sociales como un medio que apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje, tanto en el aula, como fuera de ésta</p> |
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<dc:creator>Álvarez Mattei, Kattia Violeta</dc:creator>
<dc:creator>Barboza Ortega, Siyyid</dc:creator>
<dc:creator>Moreno Briceño, Zahyra</dc:creator>
<dc:subject>Educación Técnica</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Redes Sociales</dc:subject>
<dc:subject>Paradigmas</dc:subject>
<dc:subject>Estrategia Didáctica</dc:subject>
<dc:subject>Dibujo Arquitectónico</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza y Aprendizaje</dc:subject>
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<dc:date>2020</dc:date>
<dc:type>Proyecto de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Instituto Tecnológico de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>TF 8850</dc:identifier>
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