Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica
<p>El proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en los centros de educación especializada en música a nivel superior del sector público en Costa Rica ha estado influenciado por el modelo conservatorio europeo, fenómeno que esta investigación de tipo documental, enmarcada en el pa...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9JMUBE45U34LK6M4E9HRCGQ1QG2RPD.pdf |
| _version_ | 1873803268517265408 |
|---|---|
| author | Salazar Arias, Karlyn Lucinda |
| author_facet | Salazar Arias, Karlyn Lucinda |
| author_sort | Salazar Arias, Karlyn Lucinda |
| callnumber-raw | 008548 TFG |
| callnumber-search | 008548 TFG |
| categoria_origen_str | Trabajo final de Maestría |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>El proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en los centros de educación especializada en música a nivel superior del sector público en Costa Rica ha estado influenciado por el modelo conservatorio europeo, fenómeno que esta investigación de tipo documental, enmarcada en el paradigma de la teoría crítica, ha analizado con el propósito de reflexionar acerca de las implicaciones educativas que ello deriva. El análisis de contenido realizado sobre los programas de los cursos de Solfeo y Lenguaje Musical del Instituto Nacional de la Música, Universidad de Costa Rica y Universidad Nacional, permitió entender este proceso educativo en torno a las habilidades musicales abordadas, las estrategias didácticas empleadas, los contenidos musicales que sustentan las clases y el sistema de evaluación utilizado. Además, mediante la elaboración de un meta análisis sobre una selección de recursos documentales abordados en las asignaturas de la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad Estatal a Distancia, fue posible fundamentar los principios psicopedagógicos para optimizar el proceso educativo investigado. Así, la investigación desarrolló la propuesta de un modelo psicopedagógico que replantea el proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto estudiado.</p> |
| first_indexed | 2026-08-17T20:20:51Z |
| format | Tesis y trabajos finales |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-4934</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica</dc:title>
<dc:creator>Salazar Arias, Karlyn Lucinda</dc:creator>
<dc:subject>Cognición</dc:subject>
<dc:subject>Educación Superior</dc:subject>
<dc:subject>Psicopedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Música – Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Universidad de Costa Rica (ucr)</dc:subject>
<dc:subject>Universidad Nacional (una)</dc:subject>
<dc:description><p>El proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en los centros de educación especializada en música a nivel superior del sector público en Costa Rica ha estado influenciado por el modelo conservatorio europeo, fenómeno que esta investigación de tipo documental, enmarcada en el paradigma de la teoría crítica, ha analizado con el propósito de reflexionar acerca de las implicaciones educativas que ello deriva. El análisis de contenido realizado sobre los programas de los cursos de Solfeo y Lenguaje Musical del Instituto Nacional de la Música, Universidad de Costa Rica y Universidad Nacional, permitió entender este proceso educativo en torno a las habilidades musicales abordadas, las estrategias didácticas empleadas, los contenidos musicales que sustentan las clases y el sistema de evaluación utilizado. Además, mediante la elaboración de un meta análisis sobre una selección de recursos documentales abordados en las asignaturas de la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad Estatal a Distancia, fue posible fundamentar los principios psicopedagógicos para optimizar el proceso educativo investigado. Así, la investigación desarrolló la propuesta de un modelo psicopedagógico que replantea el proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto estudiado.</p></dc:description>
<dc:date>2021</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de Maestría</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Estatal a Distancia</dc:publisher>
<dc:identifier>008548 TFG</dc:identifier>
<dc:identifier>https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9JMUBE45U34LK6M4E9HRCGQ1QG2RPD.pdf</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-4934 |
| institution | Universidad Estatal a Distancia |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:20:51Z |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad Estatal a Distancia |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-4934 2026-08-17T20:01:55Z Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica Salazar Arias, Karlyn Lucinda Cognición Educación Superior Psicopedagogía Música – Enseñanza Universidad de Costa Rica (ucr) Universidad Nacional (una) <p>El proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en los centros de educación especializada en música a nivel superior del sector público en Costa Rica ha estado influenciado por el modelo conservatorio europeo, fenómeno que esta investigación de tipo documental, enmarcada en el paradigma de la teoría crítica, ha analizado con el propósito de reflexionar acerca de las implicaciones educativas que ello deriva. El análisis de contenido realizado sobre los programas de los cursos de Solfeo y Lenguaje Musical del Instituto Nacional de la Música, Universidad de Costa Rica y Universidad Nacional, permitió entender este proceso educativo en torno a las habilidades musicales abordadas, las estrategias didácticas empleadas, los contenidos musicales que sustentan las clases y el sistema de evaluación utilizado. Además, mediante la elaboración de un meta análisis sobre una selección de recursos documentales abordados en las asignaturas de la Maestría en Psicopedagogía de la Universidad Estatal a Distancia, fue posible fundamentar los principios psicopedagógicos para optimizar el proceso educativo investigado. Así, la investigación desarrolló la propuesta de un modelo psicopedagógico que replantea el proceso de enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto estudiado.</p> 2021 Trabajo final de Maestría Universidad Estatal a Distancia 008548 TFG https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9JMUBE45U34LK6M4E9HRCGQ1QG2RPD.pdf spa |
| spellingShingle | Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica Salazar Arias, Karlyn Lucinda Cognición Educación Superior Psicopedagogía Música – Enseñanza Universidad de Costa Rica (ucr) Universidad Nacional (una) |
| title | Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica |
| title_full | Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica |
| title_fullStr | Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica |
| title_full_unstemmed | Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica |
| title_short | Propuesta de un modelo psicopedagógico para la enseñanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario, elaborada durante los años 2020 y 2021 en Costa Rica |
| title_sort | propuesta de un modelo psicopedagogico para la ensenanza y aprendizaje del lenguaje musical en el contexto universitario elaborada durante los anos 2020 y 2021 en costa rica |
| topic | Cognición Educación Superior Psicopedagogía Música – Enseñanza Universidad de Costa Rica (ucr) Universidad Nacional (una) |
| topic_facet | Cognición Educación Superior Psicopedagogía Música – Enseñanza Universidad de Costa Rica (ucr) Universidad Nacional (una) |
| url | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/9JMUBE45U34LK6M4E9HRCGQ1QG2RPD.pdf |
| work_keys_str_mv | AT salazarariaskarlynlucinda propuestadeunmodelopsicopedagogicoparalaensenanzayaprendizajedellenguajemusicalenelcontextouniversitarioelaboradadurantelosanos2020y2021encostarica |