El derecho a la educación inclusiva para la niñez con el trastorno del espectro autista: caso de estudio
El propósito de este estudio es conocer, por medio de un caso, los ajustes que se realizan en el aula a la que asiste un niño con el trastorno del espectro autista. El análisis de los resultados permite elaborar recomendaciones que se puedan utilizar como herramientas para facilitar el trabajo del n...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Tesis y trabajos finales |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Universidad Estatal a Distancia
2021
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/ANE3UT9IQIA7C86VBRE79RTRJC8NPU.pdf |
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| description | El propósito de este estudio es conocer, por medio de un caso, los ajustes que se realizan en el aula a la que asiste un niño con el trastorno del espectro autista. El análisis de los resultados permite elaborar recomendaciones que se puedan utilizar como herramientas para facilitar el trabajo del niño o la niña en el aula, y en su relación con sus compañeros y compañeras durante las actividades que se realizan día a día. Asimismo, la investigación desarrolla la evolución del término trastorno del espectro autista, el avance de la educación inclusiva y las diferencias con los procesos de integración. La educación inclusiva es un proceso en constante cambio, es una filosofía adoptaba por el centro educativo que desea responder a todo su estudiantado, brindándole los apoyos que pudiera requerir a lo largo de su vida escolar. |
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<dc:subject>Autismo</dc:subject>
<dc:subject>Educación Inclusiva</dc:subject>
<dc:subject>Psicopatología Infantil</dc:subject>
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<dc:subject>Trastornos de la Conducta Infantil</dc:subject>
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<dc:description>El propósito de este estudio es conocer, por medio de un caso, los ajustes que se realizan en el aula a la que asiste un niño con el trastorno del espectro autista. El análisis de los resultados permite elaborar recomendaciones que se puedan utilizar como herramientas para facilitar el trabajo del niño o la niña en el aula, y en su relación con sus compañeros y compañeras durante las actividades que se realizan día a día. Asimismo, la investigación desarrolla la evolución del término trastorno del espectro autista, el avance de la educación inclusiva y las diferencias con los procesos de integración. La educación inclusiva es un proceso en constante cambio, es una filosofía adoptaba por el centro educativo que desea responder a todo su estudiantado, brindándole los apoyos que pudiera requerir a lo largo de su vida escolar.</dc:description>
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