| Sumario: | El propósito de este estudio es conocer, por medio de un caso, los ajustes que se realizan en el aula a la que asiste un niño con el trastorno del espectro autista. El análisis de los resultados permite elaborar recomendaciones que se puedan utilizar como herramientas para facilitar el trabajo del niño o la niña en el aula, y en su relación con sus compañeros y compañeras durante las actividades que se realizan día a día. Asimismo, la investigación desarrolla la evolución del término trastorno del espectro autista, el avance de la educación inclusiva y las diferencias con los procesos de integración. La educación inclusiva es un proceso en constante cambio, es una filosofía adoptaba por el centro educativo que desea responder a todo su estudiantado, brindándole los apoyos que pudiera requerir a lo largo de su vida escolar.
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