¿Qué modos de uso propone el profesorado de matemáticas en formación inicial para la enseñanza del teorema de Pitágoras en educación secundaria? Uniciencia, 34 (1)
<p>El artículo presenta un estudio de casos sobre los significados que un grupo de profesores de matemáticas en formación inicial otorga al teorema de Pitágoras. Para esto, se enfatizó el análisis de uno de los organizadores del currículo: los modos de uso de un concepto matemático. Los partic...
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| Další autoři: | , , , |
| Médium: | Artículo |
| Jazyk: | španělština |
| Vydáno: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2020
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| On-line přístup: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/12378/17311 |