Mitos, realidades y retos de la docencia preescolar : historia de dos hombres ejerciendo la profesión .
<p>Indaga los principales mitos, realidades y retos a los que se enfrentan dos hombres al ejercer la docencia en el nivel preescolar; para lograr mayor comprensión de la feminización en este ámbito educativo con miras a la eliminación de la desiguald...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2019
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| Materias: |
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| author | Kramer Villalobos, Dagmar |
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| description | <p>Indaga los principales mitos, realidades y retos a los que se enfrentan dos hombres al ejercer la docencia en el nivel preescolar; para lograr mayor comprensión de la feminización en este ámbito educativo con miras a la eliminación de la desigualdad de género y el aprovechamiento de su diversidad en esta realidad educativa. El enfoque de la investigación es cualitativo, el tipo fenomenológico y se realizó un estudio de casos. Entre las técnicas e instrumentos se encuentran: observación, entrevista, grupo de discusión, notas de campos y registro fotográfico y para el análisis de resultados se utilizó la transcripción, análisis en matrices, categorización, apropiación teórica y triangulación.</p> |
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<dc:title>Mitos, realidades y retos de la docencia preescolar : historia de dos hombres ejerciendo la profesión .</dc:title>
<dc:creator>Kramer Villalobos, Dagmar</dc:creator>
<dc:creator>Rodríguez Lobo, María del Milagro</dc:creator>
<dc:subject>Concepto de Si Mismo</dc:subject>
<dc:subject>Docencia</dc:subject>
<dc:subject>Género (sexo)</dc:subject>
<dc:subject>Igualdad de Género</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
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<dc:subject>Estereotipos</dc:subject>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Mitología</dc:subject>
<dc:subject>Feminidad</dc:subject>
<dc:description><p>Indaga los principales mitos, realidades y retos a los que se enfrentan dos hombres al ejercer la docencia en el nivel preescolar; para lograr mayor comprensi&oacute;n de la feminizaci&oacute;n en este &aacute;mbito educativo con miras a la eliminaci&oacute;n de la desigualdad de g&eacute;nero y el aprovechamiento de su diversidad en esta realidad educativa. El enfoque de la investigaci&oacute;n es cualitativo, el tipo fenomenol&oacute;gico y se realiz&oacute; un estudio de casos. Entre las t&eacute;cnicas e instrumentos se encuentran: observaci&oacute;n, entrevista, grupo de discusi&oacute;n, notas de campos y registro fotogr&aacute;fico y para el an&aacute;lisis de resultados se utiliz&oacute; la transcripci&oacute;n, an&aacute;lisis en matrices, categorizaci&oacute;n, apropiaci&oacute;n te&oacute;rica y triangulaci&oacute;n.</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
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<dc:publisher>Universidad Nacional de Costa Rica</dc:publisher>
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