Utilización del material didáctico en la mediación pedagógica del estudiantado con discapacidad cognitiva, en el proceso de lectura y escritura, en I y II ciclo del Centro de Enseñanza Especial Amanda Álvarez de Ugalde, ubicado en San Carlos, durante el curso lectivo 2019.
<p>El problema de esta investigación nace de la necesidad de conocer si el profesorado de enseñanza especial cubre las necesidades educativas del estudiantado con discapacidad cognitiva en lectura y escritura, iniciando su aprendizaje por las capacidades con las que ya cu...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/EXTIXC9LELILCKXA86IJV6GTHIB2BR.pdf |
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| description | <p>El problema de esta investigación nace de la necesidad de conocer si el profesorado de enseñanza especial cubre las necesidades educativas del estudiantado con discapacidad cognitiva en lectura y escritura, iniciando su aprendizaje por las capacidades con las que ya cuenta, tomando en consideración la utilización de material didáctico concreto en la mediación pedagógica, como una forma de aprendizaje activo y dinámico para lograr captar su atención y con esto adquirir conocimientos. El propósito de esta investigación es conocer la utilización del material didáctico en el estudiantado con discapacidad cognitiva según el tipo de material, características del material, variedad de material didáctico en el aula, funciones del material, debido a su condición de aprendizaje es necesario que sus conocimientos se refuercen con material didáctico adecuado a su edad, necesidades y habilidades. El objetivo de la investigación es valorar la utilización del material didáctico en la mediación pedagógica del estudiantado con discapacidad cognitiva, en el proceso de lectura y escritura, en I y II ciclo. Los objetivos específicos son: describir el material didáctico implementado por el profesorado en la mediación pedagógica del estudiantado con discapacidad cognitiva, en el proceso de lectura y escritura. Reconocer la funcionalidad de la utilización del material didáctico en referencia al proceso de lectura y escritura del estudiantado con discapacidad cognitiva.</p> |
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<dc:title>Utilización del material didáctico en la mediación pedagógica del estudiantado con discapacidad cognitiva, en el proceso de lectura y escritura, en I y II ciclo del Centro de Enseñanza Especial Amanda Álvarez de Ugalde, ubicado en San Carlos, durante el curso lectivo 2019.</dc:title>
<dc:creator>Miranda Rojas, Carla Fernanda</dc:creator>
<dc:subject>Educación Especial</dc:subject>
<dc:subject>Materiales de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Mediación Pedagógica</dc:subject>
<dc:subject>Trastornos del Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Centro de Enseñanza Especial Amanda álvarez de Ugalde</dc:subject>
<dc:description><p>El problema de esta investigaci&oacute;n nace de la necesidad de conocer si el profesorado de ense&ntilde;anza especial cubre las necesidades educativas del estudiantado con discapacidad cognitiva en lectura y escritura, iniciando su aprendizaje por las capacidades con las que ya cuenta, tomando en consideraci&oacute;n la utilizaci&oacute;n de material did&aacute;ctico concreto en la mediaci&oacute;n pedag&oacute;gica, como una forma de aprendizaje activo y din&aacute;mico para lograr captar su atenci&oacute;n y con esto adquirir conocimientos. El prop&oacute;sito de esta investigaci&oacute;n es conocer la utilizaci&oacute;n del material did&aacute;ctico en el estudiantado con discapacidad cognitiva seg&uacute;n el tipo de material, caracter&iacute;sticas del material, variedad de material did&aacute;ctico en el aula, funciones del material, debido a su condici&oacute;n de aprendizaje es necesario que sus conocimientos se refuercen con material did&aacute;ctico adecuado a su edad, necesidades y habilidades. El objetivo de la investigaci&oacute;n es valorar la utilizaci&oacute;n del material did&aacute;ctico en la mediaci&oacute;n pedag&oacute;gica del estudiantado con discapacidad cognitiva, en el proceso de lectura y escritura, en I y II ciclo. Los objetivos espec&iacute;ficos son: describir el material did&aacute;ctico implementado por el profesorado en la mediaci&oacute;n pedag&oacute;gica del estudiantado con discapacidad cognitiva, en el proceso de lectura y escritura. Reconocer la funcionalidad de la utilizaci&oacute;n del material did&aacute;ctico en referencia al proceso de lectura y escritura del estudiantado con discapacidad cognitiva.</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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