El uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje de la literatura, según las concepciones del modelo de educación literaria, por parte del cuerpo docente del Liceo Clodomiro Picado Twight de Turrialba, del Circuito Escolar 02 de la Dirección Regional de Turrialba, en el segundo semestre del año 2019.
<p>La presente investigación procura analizar la manera en que se utilizan las tecnologías digitales en el aprendizaje de la literatura según las concepciones del modelo de educación literaria, el cual plantea que el aprendizaje de la literatura debe...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| Materias: | |
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| description | <p>La presente investigación procura analizar la manera en que se utilizan las tecnologías digitales en el aprendizaje de la literatura según las concepciones del modelo de educación literaria, el cual plantea que el aprendizaje de la literatura debe enfocarse en el desarrollo de las competencias literarias, estableciendo una relación entre la experiencia lectora y la experiencia personal, el conocimiento de aspectos fundamentales de los géneros y de los recursos narrativos, y la capacidad de argumentar y debatir grupalmente. Es importante mencionar que en el sistema educativo de Español de secundaria se ha dado una transición en los modelos didácticos; en el año 2017, se implementó el modelo comunicativo dejando atrás el antiguo modelo interpretativo. Sin embargo, este trabajo señala la necesidad de implementar en el aprendizaje de la literatura el modelo de educación literaria para que continúe el mejoramiento del aprendizaje de la literatura.</p> |
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<dc:title>El uso de las tecnologías digitales en el aprendizaje de la literatura, según las concepciones del modelo de educación literaria, por parte del cuerpo docente del Liceo Clodomiro Picado Twight de Turrialba, del Circuito Escolar 02 de la Dirección Regional de Turrialba, en el segundo semestre del año 2019.</dc:title>
<dc:creator>Merayo Brenes, Armando</dc:creator>
<dc:subject>Dirección Regional de Educación de Turrialba</dc:subject>
<dc:subject>Tecnologia Educativa</dc:subject>
<dc:subject>Tecnologia de Informacion y Comunicacion (tic)</dc:subject>
<dc:subject>Español – Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Liceo Clodomiro Picado Twight</dc:subject>
<dc:subject>Literatura – Enseñanza</dc:subject>
<dc:description><p>La presente investigaci&oacute;n procura analizar la manera en que se utilizan las tecnolog&iacute;as digitales en el aprendizaje de la literatura seg&uacute;n las concepciones del modelo de educaci&oacute;n literaria, el cual plantea que el aprendizaje de la literatura debe enfocarse en el desarrollo de las competencias literarias, estableciendo una relaci&oacute;n entre la experiencia lectora y la experiencia personal, el conocimiento de aspectos fundamentales de los g&eacute;neros y de los recursos narrativos, y la capacidad de argumentar y debatir grupalmente. Es importante mencionar que en el sistema educativo de Espa&ntilde;ol de secundaria se ha dado una transici&oacute;n en los modelos did&aacute;cticos; en el a&ntilde;o 2017, se implement&oacute; el modelo comunicativo dejando atr&aacute;s el antiguo modelo interpretativo. Sin embargo, este trabajo se&ntilde;ala la necesidad de implementar en el aprendizaje de la literatura el modelo de educaci&oacute;n literaria para que contin&uacute;e el mejoramiento del aprendizaje de la literatura.</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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