Propuesta metodológica para fomentar la igualdad de género en el aula escolar
Elabora una propuesta metodologica que permita fortalecer la igualdad de genero en el aula escolar, con la participacion de ninos y ninas de segundo y cuarto grado de la escuela primaria. La investigacion se desarrolla en las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, ubicadas en la provincia de He...
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| Формат: | Tesis y trabajos finales |
| Язык: | испанский |
| Опубликовано: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2005
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| description | Elabora una propuesta metodologica que permita fortalecer la igualdad de genero en el aula escolar, con la participacion de ninos y ninas de segundo y cuarto grado de la escuela primaria. La investigacion se desarrolla en las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, ubicadas en la provincia de Heredia. Se dio enfasis a tres variables: estrategias metodologicas, interrelaciones de aula y socializacion. Se aplicaron cuestionarios a estudiantes, docentes y administrativos en dos etapas. En la I etapa participaron 92 estudiantes de II y IV grado, pertenecientes a las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, 26 docentes, 2 directoras y un equipo interdisciplinario integrado por 3 colaboradores. En la segunda etapa participaron 13 estudiantes de cuarto grado y 8 docentes de la escuela Llorente de Flores. |
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<dc:title>Propuesta metodológica para fomentar la igualdad de género en el aula escolar</dc:title>
<dc:creator>Solis Pérez, Yisenia</dc:creator>
<dc:subject>Discriminación de la Mujer</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Primaria</dc:subject>
<dc:subject>Escolares</dc:subject>
<dc:subject>Género</dc:subject>
<dc:description>Elabora una propuesta metodologica que permita fortalecer la igualdad de genero en el aula escolar, con la participacion de ninos y ninas de segundo y cuarto grado de la escuela primaria. La investigacion se desarrolla en las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, ubicadas en la provincia de Heredia. Se dio enfasis a tres variables: estrategias metodologicas, interrelaciones de aula y socializacion. Se aplicaron cuestionarios a estudiantes, docentes y administrativos en dos etapas. En la I etapa participaron 92 estudiantes de II y IV grado, pertenecientes a las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, 26 docentes, 2 directoras y un equipo interdisciplinario integrado por 3 colaboradores. En la segunda etapa participaron 13 estudiantes de cuarto grado y 8 docentes de la escuela Llorente de Flores.</dc:description>
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