| Zusammenfassung: | Elabora una propuesta metodologica que permita fortalecer la igualdad de genero en el aula escolar, con la participacion de ninos y ninas de segundo y cuarto grado de la escuela primaria. La investigacion se desarrolla en las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, ubicadas en la provincia de Heredia. Se dio enfasis a tres variables: estrategias metodologicas, interrelaciones de aula y socializacion. Se aplicaron cuestionarios a estudiantes, docentes y administrativos en dos etapas. En la I etapa participaron 92 estudiantes de II y IV grado, pertenecientes a las escuelas Gran Samaria y Llorente de Flores, 26 docentes, 2 directoras y un equipo interdisciplinario integrado por 3 colaboradores. En la segunda etapa participaron 13 estudiantes de cuarto grado y 8 docentes de la escuela Llorente de Flores.
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