La evaluación participativa para la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes en estudiantes de las especialidades técnicas impartidas en la sección técnica nocturna del Colegio Técnico Profesional de Guatuso, durante el periodo académico 2019.
<p>La presente investigación fue desarrollada en la Sección Técnica Nocturna del Colegio Técnico Profesional de Guatuso, perteneciente al circuito 05 de la Dirección Regional de Educación Zona Norte-Norte, involucrando las tres...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
|
| Materias: | |
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| author | Hernández Meza, José Luis |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>La presente investigación fue desarrollada en la Sección Técnica Nocturna del Colegio Técnico Profesional de Guatuso, perteneciente al circuito 05 de la Dirección Regional de Educación Zona Norte-Norte, involucrando las tres especialidades Contabilidad, Informática Empresarial y Ejecutivo para Centros de Servicio, impartidas durante el período académico 2019. El objetivo general de este seminario fue analizar la participación de los actores involucrados en las estrategias de evaluación para la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes. El aborado fue bajo un paradigma naturalista, con un enfoque cualitativo, por cuanto se enfoca en experiencias y vivencias más que en datos numéricos. Los sujetos de información fueron 12 personas profesoras y 97 personas estudiantes. Las técnicas e instrumentos de recolección de información fueron un cuestionario aplicado al estudiantado, una observación no participativa de las clases impartidas por el profesorado y una entrevista a estos últimos.</p> |
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<dc:title>La evaluación participativa para la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes en estudiantes de las especialidades técnicas impartidas en la sección técnica nocturna del Colegio Técnico Profesional de Guatuso, durante el periodo académico 2019.</dc:title>
<dc:creator>Hernández Meza, José Luis</dc:creator>
<dc:creator>Monge Poltronieri, Steve Alí</dc:creator>
<dc:creator>Padilla Chaves, Paola Marisa</dc:creator>
<dc:creator>Valverde Cortés, Angie Paola</dc:creator>
<dc:subject>Educación de Adultos</dc:subject>
<dc:subject>Ministerio de Educación Publica (costa Rica)</dc:subject>
<dc:subject>Personal Docente</dc:subject>
<dc:subject>Evaluación Educativa</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Vocacional</dc:subject>
<dc:subject>Educación – Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Colegio Técnico Profesional de Guatuso</dc:subject>
<dc:subject>Control Automático</dc:subject>
<dc:subject>Dirección Regional de Educación Zona Norte</dc:subject>
<dc:description><p>La presente investigaci&oacute;n fue desarrollada en la Secci&oacute;n T&eacute;cnica Nocturna del Colegio T&eacute;cnico Profesional de Guatuso, perteneciente al circuito 05 de la Direcci&oacute;n Regional de Educaci&oacute;n Zona Norte-Norte, involucrando las tres especialidades Contabilidad, Inform&aacute;tica Empresarial y Ejecutivo para Centros de Servicio, impartidas durante el per&iacute;odo acad&eacute;mico 2019. El objetivo general de este seminario fue analizar la participaci&oacute;n de los actores involucrados en las estrategias de evaluaci&oacute;n para la regulaci&oacute;n y autorregulaci&oacute;n continua de los aprendizajes. El aborado fue bajo un paradigma naturalista, con un enfoque cualitativo, por cuanto se enfoca en experiencias y vivencias m&aacute;s que en datos num&eacute;ricos. Los sujetos de informaci&oacute;n fueron 12 personas profesoras y 97 personas estudiantes. Las t&eacute;cnicas e instrumentos de recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n fueron un cuestionario aplicado al estudiantado, una observaci&oacute;n no participativa de las clases impartidas por el profesorado y una entrevista a estos &uacute;ltimos.</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Estatal a Distancia</dc:publisher>
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| spelling | INIE-SIPUB-4601 2026-08-17T20:01:55Z La evaluación participativa para la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes en estudiantes de las especialidades técnicas impartidas en la sección técnica nocturna del Colegio Técnico Profesional de Guatuso, durante el periodo académico 2019. Hernández Meza, José Luis Monge Poltronieri, Steve Alí Padilla Chaves, Paola Marisa Valverde Cortés, Angie Paola Educación de Adultos Ministerio de Educación Publica (costa Rica) Personal Docente Evaluación Educativa Enseñanza Vocacional Educación – Aprendizaje Colegio Técnico Profesional de Guatuso Control Automático Dirección Regional de Educación Zona Norte <p>La presente investigación fue desarrollada en la Sección Técnica Nocturna del Colegio Técnico Profesional de Guatuso, perteneciente al circuito 05 de la Dirección Regional de Educación Zona Norte-Norte, involucrando las tres especialidades Contabilidad, Informática Empresarial y Ejecutivo para Centros de Servicio, impartidas durante el período académico 2019. El objetivo general de este seminario fue analizar la participación de los actores involucrados en las estrategias de evaluación para la regulación y autorregulación continua de los aprendizajes. El aborado fue bajo un paradigma naturalista, con un enfoque cualitativo, por cuanto se enfoca en experiencias y vivencias más que en datos numéricos. Los sujetos de información fueron 12 personas profesoras y 97 personas estudiantes. Las técnicas e instrumentos de recolección de información fueron un cuestionario aplicado al estudiantado, una observación no participativa de las clases impartidas por el profesorado y una entrevista a estos últimos.</p> 2019 Trabajo final de graduación de Licenciatura Universidad Estatal a Distancia 007285 TFG http://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/1VM63HRMDXJPMGETH8SDNGURI3N6LU.pdf spa |
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