Abordaje brindado por docentes a estudiantado con adecuación curricular significativa de segundo ciclo en las asignaturas de español y matemática de la escuela Darío Flores Hernández del circuito 01 de la dirección regional de educación de Puriscal, durante el II semestre 2019.
<p>El objetivo general de este trabajo consiste en analizar el abordaje brindado por docentes a estudiantado con adecuación curricular significativa en las asignaturas de Español y Matemática de Segundo Ciclo de la Escuela Darío Flores Hern&aacut...
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| Формат: | Tesis y trabajos finales |
| Язык: | испанский |
| Опубликовано: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| description | <p>El objetivo general de este trabajo consiste en analizar el abordaje brindado por docentes a estudiantado con adecuación curricular significativa en las asignaturas de Español y Matemática de Segundo Ciclo de la Escuela Darío Flores Hernández del circuito 01 de la Dirección Regional de Educación de Puriscal, durante el I semestre 2019. Para ello se analizaron los antecedentes internacionales de Muñoz, Velásquez y Aspirilla (2018), quienes investigaron “Actitudes docentes frente a la Educación para la diversidad”, cuyo objetivo general consistió en Analizar las actitudes de los docentes de Básica Primaria frente a la educación en/para la diversidad, para el diseño de una propuesta psicopedagógica que favorezca las prácticas docentes inclusivas en las Instituciones Educativas oficiales de tres municipios de Antioquía. Además, se incluyó el aporte de Gómez (2017), quienes investigaron sobre “Uso de un ambiente virtual como apoyo al proceso de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas en el 9° de la Institución Educativa Industrial María Auxiliadora de Condoto”, para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.</p> |
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<dc:title>Abordaje brindado por docentes a estudiantado con adecuación curricular significativa de segundo ciclo en las asignaturas de español y matemática de la escuela Darío Flores Hernández del circuito 01 de la dirección regional de educación de Puriscal, durante el II semestre 2019.</dc:title>
<dc:creator>Guadamuz Agüero, Jendry Patricia</dc:creator>
<dc:subject>Adecuación Curricular</dc:subject>
<dc:subject>Dirección Regional de Educación de Puriscal</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Rendimiento Académico</dc:subject>
<dc:subject>Innovaciones Educativa</dc:subject>
<dc:subject>Matemática – Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Rol Docente</dc:subject>
<dc:subject>Español – Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Darío Flores</dc:subject>
<dc:subject>Educación Significatica</dc:subject>
<dc:description><p>El objetivo general de este trabajo consiste en analizar el abordaje brindado por docentes a estudiantado con adecuaci&oacute;n curricular significativa en las asignaturas de Espa&ntilde;ol y Matem&aacute;tica de Segundo Ciclo de la Escuela Dar&iacute;o Flores Hern&aacute;ndez del circuito 01 de la Direcci&oacute;n Regional de Educaci&oacute;n de Puriscal, durante el I semestre 2019. Para ello se analizaron los antecedentes internacionales de Mu&ntilde;oz, Vel&aacute;squez y Aspirilla (2018), quienes investigaron &ldquo;Actitudes docentes frente a la Educaci&oacute;n para la diversidad&rdquo;, cuyo objetivo general consisti&oacute; en Analizar las actitudes de los docentes de B&aacute;sica Primaria frente a la educaci&oacute;n en/para la diversidad, para el dise&ntilde;o de una propuesta psicopedag&oacute;gica que favorezca las pr&aacute;cticas docentes inclusivas en las Instituciones Educativas oficiales de tres municipios de Antioqu&iacute;a. Adem&aacute;s, se incluy&oacute; el aporte de G&oacute;mez (2017), quienes investigaron sobre &ldquo;Uso de un ambiente virtual como apoyo al proceso de ense&ntilde;anza y de aprendizaje de las matem&aacute;ticas en el 9&deg; de la Instituci&oacute;n Educativa Industrial Mar&iacute;a Auxiliadora de Condoto&rdquo;, para mejorar el rendimiento acad&eacute;mico de los estudiantes.</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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