Estrategias de aprendizaje para la prevención del acoso escolar a partir del estudio de la cultura visual en la clase de artes plásticas de cuarto nivel de la Escuela Francisco Morazán Quesada del circuito 01, del distrito de San Isidro del cantón de Pérez Zeledón, durante el I semestre del 2018.
<p>En el capítulo I se hace una introducción que permite contextualizar el problema ¿Cómo previenen la estrategias de aprendizaje a partir del estudio de la cultura visual, en la clase de artes plásticas, el acoso escolar en la poblaci&...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/AXY5KAI16SN1PXLMHIC7TCUJ3FG8FG.pdf |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>En el capítulo I se hace una introducción que permite contextualizar el problema ¿Cómo previenen la estrategias de aprendizaje a partir del estudio de la cultura visual, en la clase de artes plásticas, el acoso escolar en la población estudiantil de cuarto nivel de la Escuela Francisco Morazán Quesada del circuito 01, del distrito de San Isidro del cantón de Pérez Zeledón, durante el primer semestre del 2018? En el capítulo II se exponen diferentes temas relacionados al problema de investigación de acuerdo con la posición de diferentes autores que permiten respaldar el desarrollo de la investigación abordando los temas centrales de cultura visual, comunicación visual, estrategias de aprendizaje y acoso escolar, de los cuales se desprenden otra serie de subtemas. En el capítulo III se expone la metodología que se empleó para el desarrollo de la investigación, la cual consistió en un estudio fenomenlógico, con un enfoque cualitativo, llevado a cabo mediante el uso de siete instrumentos de recolección de información, que consistieron en una entrevista a la docente de artes plásticas una entrevista a las personas encargadas de estudiantes, una entrevista a niñas y niños, un instrumento de observación de clase, un registro anecdótico, un instrumento de observación de los medios de comunicación a los que tiene acceso la población estudiantil de IV nivel y un instrumento de observación de las imágenes producidas en la clase de artes plásticas de IV nivel. En el capítulo IV se exponen los resultados obtenidos a través de la aplicación de los instrumentos de recolección de información y se realiza un análisis y discusión de los mismos con teoría acorde con los temas que se van discutiendo con las categorías de análisis establecidas en esta investigación que responden a los objetivos planteados.</p> |
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<dc:title>Estrategias de aprendizaje para la prevención del acoso escolar a partir del estudio de la cultura visual en la clase de artes plásticas de cuarto nivel de la Escuela Francisco Morazán Quesada del circuito 01, del distrito de San Isidro del cantón de Pérez Zeledón, durante el I semestre del 2018.</dc:title>
<dc:creator>Duarte Quirós, Harold Jesús</dc:creator>
<dc:subject>Comunicación en Educación</dc:subject>
<dc:subject>Comunicación No Verbal</dc:subject>
<dc:subject>Cantón de Pérez Zeledón</dc:subject>
<dc:subject>Artes Plásticas – Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Medios de Comunicación de Masas</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Francisco Morazán</dc:subject>
<dc:subject>Comunicación Visual</dc:subject>
<dc:subject>Comunicación - Aspectos Psicológicos</dc:subject>
<dc:subject>Violencia en el Arte</dc:subject>
<dc:subject>Violencia en Los Medios de Comunicación de Masas</dc:subject>
<dc:description><p>En el cap&iacute;tulo I se hace una introducci&oacute;n que permite contextualizar el problema &iquest;C&oacute;mo previenen la estrategias de aprendizaje a partir del estudio de la cultura visual, en la clase de artes pl&aacute;sticas, el acoso escolar en la poblaci&oacute;n estudiantil de cuarto nivel de la Escuela Francisco Moraz&aacute;n Quesada del circuito 01, del distrito de San Isidro del cant&oacute;n de P&eacute;rez Zeled&oacute;n, durante el primer semestre del 2018? En el cap&iacute;tulo II se exponen diferentes temas relacionados al problema de investigaci&oacute;n de acuerdo con la posici&oacute;n de diferentes autores que permiten respaldar el desarrollo de la investigaci&oacute;n abordando los temas centrales de cultura visual, comunicaci&oacute;n visual, estrategias de aprendizaje y acoso escolar, de los cuales se desprenden otra serie de subtemas. En el cap&iacute;tulo III se expone la metodolog&iacute;a que se emple&oacute; para el desarrollo de la investigaci&oacute;n, la cual consisti&oacute; en un estudio fenomenl&oacute;gico, con un enfoque cualitativo, llevado a cabo mediante el uso de siete instrumentos de recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n, que consistieron en una entrevista a la docente de artes pl&aacute;sticas una entrevista a las personas encargadas de estudiantes, una entrevista a ni&ntilde;as y ni&ntilde;os, un instrumento de observaci&oacute;n de clase, un registro anecd&oacute;tico, un instrumento de observaci&oacute;n de los medios de comunicaci&oacute;n a los que tiene acceso la poblaci&oacute;n estudiantil de IV nivel y un instrumento de observaci&oacute;n de las im&aacute;genes producidas en la clase de artes pl&aacute;sticas de IV nivel. En el cap&iacute;tulo IV se exponen los resultados obtenidos a trav&eacute;s de la aplicaci&oacute;n de los instrumentos de recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n y se realiza un an&aacute;lisis y discusi&oacute;n de los mismos con teor&iacute;a acorde con los temas que se van discutiendo con las categor&iacute;as de an&aacute;lisis establecidas en esta investigaci&oacute;n que responden a los objetivos planteados.</p></dc:description>
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