Los principios andragógicos implícitos en la unidad didáctica diseñada y producida por la Universidad Estatal a Distancia: una valoración crítica / Mónica de Jesús Chacón Prado.
<p>La presente investigación doctoral tiene como objetivo realizar una valoración crítica de los principios andragógicos, los cuales están incluidos en la unidad didáctica (UD) y expresados en el modelo pedagógico de...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| Materias: | |
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| description | <p>La presente investigación doctoral tiene como objetivo realizar una valoración crítica de los principios andragógicos, los cuales están incluidos en la unidad didáctica (UD) y expresados en el modelo pedagógico de la Universidad Estatal a Distancia. Para alcanzar este fin, se han diseñado instrumentos para el análisis del discurso desde una metodología hermenéutica, la cual permitió examinar los componentes impresos, llámese libro de texto y orientación académica, de siete UD del área de las Ciencias Sociales y Humanidades producidas en el año 2014. Como resultado, se logró la comprensión de los principios de educación de adultos presentes en la UD; así como, el establecimiento de lineamientos para el diseño y producción de futuras UD en aras de beneficiar a la población estudiantil adulta no tradicional. Palabras claves: principios andragógicos, hermenéutica, análisis del discurso, estudiante adulto universitario, materiales didácticos impresos, teóricas de educación de adultos</p> |
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<dc:title>Los principios andragógicos implícitos en la unidad didáctica diseñada y producida por la Universidad Estatal a Distancia: una valoración crítica / Mónica de Jesús Chacón Prado.</dc:title>
<dc:creator>Chacón Prado, Mónica de Jesús</dc:creator>
<dc:subject>Educación de Adultos</dc:subject>
<dc:subject>Modelo Educativo</dc:subject>
<dc:subject>Universidad Estatal A Distancia (costa Rica)</dc:subject>
<dc:subject>Educación Continuada</dc:subject>
<dc:subject>Currículo - Pedagogía</dc:subject>
<dc:description><p>La presente investigaci&oacute;n doctoral tiene como objetivo realizar una valoraci&oacute;n cr&iacute;tica de los principios andrag&oacute;gicos, los cuales est&aacute;n incluidos en la unidad did&aacute;ctica (UD) y expresados en el modelo pedag&oacute;gico de la Universidad Estatal a Distancia. Para alcanzar este fin, se han dise&ntilde;ado instrumentos para el an&aacute;lisis del discurso desde una metodolog&iacute;a hermen&eacute;utica, la cual permiti&oacute; examinar los componentes impresos, ll&aacute;mese libro de texto y orientaci&oacute;n acad&eacute;mica, de siete UD del &aacute;rea de las Ciencias Sociales y Humanidades producidas en el a&ntilde;o 2014. Como resultado, se logr&oacute; la comprensi&oacute;n de los principios de educaci&oacute;n de adultos presentes en la UD; as&iacute; como, el establecimiento de lineamientos para el dise&ntilde;o y producci&oacute;n de futuras UD en aras de beneficiar a la poblaci&oacute;n estudiantil adulta no tradicional. Palabras claves: principios andrag&oacute;gicos, hermen&eacute;utica, an&aacute;lisis del discurso, estudiante adulto universitario, materiales did&aacute;cticos impresos, te&oacute;ricas de educaci&oacute;n de adultos</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
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