Propuesta de estrategias metodológicas para favorecer el desempeño académico del estudiantado indígena de tercer grado de la Escuela de San Miguel, Circuito 06, perteneciente a la Dirección Regional de Coto, provincia de Puntarenas durante el I semestre del 2019
<p>El presente proyecto está enfocado en el rezago académico que en apariencia presentan el estudiantado Ngäbe Buglé que cursa el tercer grado de la Escuela San Miguel perteneciente al Circuito 06, región Coto, provincia de Puntarenas. En el...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| Materias: | |
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| description | <p>El presente proyecto está enfocado en el rezago académico que en apariencia presentan el estudiantado Ngäbe Buglé que cursa el tercer grado de la Escuela San Miguel perteneciente al Circuito 06, región Coto, provincia de Puntarenas. En el capítulo I, se describe el título del proyecto, planteamiento del problema, contexto educativo y comunidad, justificación, objetivos generales y específicos, así como los antecedentes internacionales y nacionales, siendo los antecedentes la teoría que respalda proyecto, investigaciones realizadas por diversos autores relacionadas con factores o aspectos que intervienen de manera negativa o positiva en el proceso de enseñanza –aprendizaje de la cultura indígena. Consecutivamente en capitulo II, se presenta el marco teórico, consolidado mediante conceptos fundamentales que intervienen el proceso educativo, partiendo del concepto de educación, siguiendo la misma línea, proceso de enseñanza-aprendizaje y culminado con factores que afectan el bajo rendimiento en los discentes indígenas. Seguido del capítulo III, marco metodológico, con un enfoque cualitativo, mismo que está diseñado mediante instrumentos de recolección de datos; observación, entrevista semiestructurada, grupo focal, lista de cotejo, guía de preguntas, y diseño de la estrategia educativa. Posteriormente el capítulo VI, se detallan los resultados obtenidos de los instrumentos utilizados para la recolección de datos, mismos que arrojan información fundamental a considerar para la implementación de la estrategia educativa.</p> |
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<dc:title>Propuesta de estrategias metodológicas para favorecer el desempeño académico del estudiantado indígena de tercer grado de la Escuela de San Miguel, Circuito 06, perteneciente a la Dirección Regional de Coto, provincia de Puntarenas durante el I semestre del 2019</dc:title>
<dc:creator>Camarena Zapata, Rosa</dc:creator>
<dc:creator>Marin Marin, Isabel</dc:creator>
<dc:subject>Educación Indígena</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Educación Intercultural</dc:subject>
<dc:subject>Escuela San Miguel</dc:subject>
<dc:subject>Métodos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Población Indígena Ngäbe Bugle</dc:subject>
<dc:subject>Dirección Regional de Educación de Coto / Provincia de Puntarenas</dc:subject>
<dc:description><p>El presente proyecto est&aacute; enfocado en el rezago acad&eacute;mico que en apariencia presentan el estudiantado Ng&auml;be Bugl&eacute; que cursa el tercer grado de la Escuela San Miguel perteneciente al Circuito 06, regi&oacute;n Coto, provincia de Puntarenas. En el cap&iacute;tulo I, se describe el t&iacute;tulo del proyecto, planteamiento del problema, contexto educativo y comunidad, justificaci&oacute;n, objetivos generales y espec&iacute;ficos, as&iacute; como los antecedentes internacionales y nacionales, siendo los antecedentes la teor&iacute;a que respalda proyecto, investigaciones realizadas por diversos autores relacionadas con factores o aspectos que intervienen de manera negativa o positiva en el proceso de ense&ntilde;anza &ndash;aprendizaje de la cultura ind&iacute;gena. Consecutivamente en capitulo II, se presenta el marco te&oacute;rico, consolidado mediante conceptos fundamentales que intervienen el proceso educativo, partiendo del concepto de educaci&oacute;n, siguiendo la misma l&iacute;nea, proceso de ense&ntilde;anza-aprendizaje y culminado con factores que afectan el bajo rendimiento en los discentes ind&iacute;genas. Seguido del cap&iacute;tulo III, marco metodol&oacute;gico, con un enfoque cualitativo, mismo que est&aacute; dise&ntilde;ado mediante instrumentos de recolecci&oacute;n de datos; observaci&oacute;n, entrevista semiestructurada, grupo focal, lista de cotejo, gu&iacute;a de preguntas, y dise&ntilde;o de la estrategia educativa. Posteriormente el cap&iacute;tulo VI, se detallan los resultados obtenidos de los instrumentos utilizados para la recolecci&oacute;n de datos, mismos que arrojan informaci&oacute;n fundamental a considerar para la implementaci&oacute;n de la estrategia educativa.</p></dc:description>
<dc:date>2019</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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