Aportes desde el enfoque Socioepistemológico en la enseñanza de las Matemáticas para el fortalecimiento del aprendizaje tomando en cuenta los ejes disciplinarios del Programa de Estudio de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública, en el CINDEA Herediana durante el II semestre.
<p>La presente investigación tiene como finalidad analizar los aportes desde el enfoque Socioepistemológico en la enseñanza de las Matemáticas para el fortalecimiento del aprendizaje tomando en cuenta los ejes disciplinarios del Programa de Estudio d...
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Tesis y trabajos finales |
| Lingua: | spagnolo |
| Pubblicazione: |
Universidad Estatal a Distancia
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | http://aleph23.uned.ac.cr/exlibris/aleph/a23_1/apache_media/XV4SGYJI3S7B2B1BYM1F178NHLQPK2.pdf |
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| description | <p>La presente investigación tiene como finalidad analizar los aportes desde el enfoque Socioepistemológico en la enseñanza de las Matemáticas para el fortalecimiento del aprendizaje tomando en cuenta los ejes disciplinarios del Programa de Estudio de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública, en el CINDEA Herediana durante el II semestre 2018. Pretende ser un estudio básico de la socioepistemología como recurso para fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a través de los ejes disciplinarios ya establecidos. Este estudio se enmarca dentro del enfoque cualitativo. Los participantes del estudio consistieron primeramente en un total de 16 estudiantes del II nivel III periodo grupo C. Sus edades oscilan entre los 15 y 50 años, en su mayoría procedentes de las zonas de Cairo y Siquirres. Como instrumentos de recolección de información se utilizó una observación participante al grupo estudiantil y una entrevista dirigida al personal docente de la asignatura de matemáticas, además de una guía de observación documental donde se comparan aspectos del Programa de Estudios de Matemáticas y otros textos sobre socioepistemología y las teorías que sustentan dicho programa actual PEMMEP.</p> |
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<dc:title>Aportes desde el enfoque Socioepistemológico en la enseñanza de las Matemáticas para el fortalecimiento del aprendizaje tomando en cuenta los ejes disciplinarios del Programa de Estudio de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública, en el CINDEA Herediana durante el II semestre.</dc:title>
<dc:creator>Brenes García, Rosibel</dc:creator>
<dc:subject>Epistemología</dc:subject>
<dc:subject>Ministerio de Educación Publica (costa Rica)</dc:subject>
<dc:subject>Cantón de Siquirres</dc:subject>
<dc:subject>Plan de Estudios de Matemática del Ministerio de Educación Pública (pemmep)</dc:subject>
<dc:subject>Matemática – Enseñanza</dc:subject>
<dc:description><p>La presente investigaci&oacute;n tiene como finalidad analizar los aportes desde el enfoque Socioepistemol&oacute;gico en la ense&ntilde;anza de las Matem&aacute;ticas para el fortalecimiento del aprendizaje tomando en cuenta los ejes disciplinarios del Programa de Estudio de Matem&aacute;ticas del Ministerio de Educaci&oacute;n P&uacute;blica, en el CINDEA Herediana durante el II semestre 2018. Pretende ser un estudio b&aacute;sico de la socioepistemolog&iacute;a como recurso para fortalecer el proceso de ense&ntilde;anza y aprendizaje a trav&eacute;s de los ejes disciplinarios ya establecidos. Este estudio se enmarca dentro del enfoque cualitativo. Los participantes del estudio consistieron primeramente en un total de 16 estudiantes del II nivel III periodo grupo C. Sus edades oscilan entre los 15 y 50 a&ntilde;os, en su mayor&iacute;a procedentes de las zonas de Cairo y Siquirres. Como instrumentos de recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n se utiliz&oacute; una observaci&oacute;n participante al grupo estudiantil y una entrevista dirigida al personal docente de la asignatura de matem&aacute;ticas, adem&aacute;s de una gu&iacute;a de observaci&oacute;n documental donde se comparan aspectos del Programa de Estudios de Matem&aacute;ticas y otros textos sobre socioepistemolog&iacute;a y las teor&iacute;as que sustentan dicho programa actual PEMMEP.</p></dc:description>
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<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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