La intervención profesional docente brindada al estudiantado en el salón de clases durante el proceso de transición del preescolar a primer grado escolar, dirigido a la sección 1-1 de la Escuela Presbítero Manuel Bernardo Gómez, durante el primer semestre 2017
Este investigación incluye los siguientes instrumentos: Observaciones mediante registro anecdótico y listas de cotejo para lograr evidenciar las diferentes conductas adaptativas deficientes que presentan los estudiantes en el salón de clases, así como la intervención docente en el salón de clases. S...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2017
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| description | Este investigación incluye los siguientes instrumentos: Observaciones mediante registro anecdótico y listas de cotejo para lograr evidenciar las diferentes conductas adaptativas deficientes que presentan los estudiantes en el salón de clases, así como la intervención docente en el salón de clases. Se realizaron entrevistas a los diferentes actores como: La docente regular, los padres o encargados de los niños y niñas, el director del centro educativo donde se desarrolló la investigación, y a una Psicopedagoga que labora en la institución. Se aplicó un registro de procesos por medio de una tabla de vaciamiento y una técnica de dibujo libre fabulado en los niños y niñas que fueron la muestra de la investigación. Como conclusiones se encontró que los docentes deben conocer el proceso de transición de preescolar a primer grado de una forma integral, permitiendo que las falencias que presentan los estudiantes sean intervenidas y aprovechadas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. |
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<dc:title>La intervención profesional docente brindada al estudiantado en el salón de clases durante el proceso de transición del preescolar a primer grado escolar, dirigido a la sección 1-1 de la Escuela Presbítero Manuel Bernardo Gómez, durante el primer semestre 2017</dc:title>
<dc:creator>Vargas Vargas, Mariela</dc:creator>
<dc:subject>Desarrollo Cognitivo</dc:subject>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Presbitero Manuel Bernardo Gomez</dc:subject>
<dc:subject>Desarrollo Psicológico Infantil</dc:subject>
<dc:subject>Conductas</dc:subject>
<dc:subject>Proceso Educativo</dc:subject>
<dc:description>Este investigación incluye los siguientes instrumentos: Observaciones mediante registro anecdótico y listas de cotejo para lograr evidenciar las diferentes conductas adaptativas deficientes que presentan los estudiantes en el salón de clases, así como la intervención docente en el salón de clases. Se realizaron entrevistas a los diferentes actores como: La docente regular, los padres o encargados de los niños y niñas, el director del centro educativo donde se desarrolló la investigación, y a una Psicopedagoga que labora en la institución. Se aplicó un registro de procesos por medio de una tabla de vaciamiento y una técnica de dibujo libre fabulado en los niños y niñas que fueron la muestra de la investigación. Como conclusiones se encontró que los docentes deben conocer el proceso de transición de preescolar a primer grado de una forma integral, permitiendo que las falencias que presentan los estudiantes sean intervenidas y aprovechadas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.</dc:description>
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<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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