Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.
<p>El objetivo general del estudio es desarrollar una investigación bibliográfica sobre el pensamiento complejo y su integración en los procesos pedagógicos universitarios, como objetivos específicos se pretende: a) Visibilizar y documenta...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Informe |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/218 |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>El objetivo general del estudio es desarrollar una investigación bibliográfica sobre el pensamiento complejo y su integración en los procesos pedagógicos universitarios, como objetivos específicos se pretende: a) Visibilizar y documentar las propuestas de autores nacionales e internacionales sobre el pensamiento complejo y su implementación en los procesos educativos universitarios y b) Elaborar una propuesta de investigación cuya temática gire entorno a la integración práctica del pensamiento complejo en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios, a partir de los hallazgos encontrados en la investigación bibliográfica. Se realizó una búsqueda bibliográfica exhaustiva sobre pensamiento complejo: componentes, formas de abordaje, autores, por otro lado, se realizó una lista de autores y textos que serían utilizados para la búsqueda bibliográfica; además, de la revisión de todos los textos, libros, entrevistas, y en general, los documentos encontrados al respecto del tema. A partir de los insumos recolectados se elaboró un documento que contiene un marco teórico sobre el pensamiento complejo,este documento integra información acerca de artículos, libros y otros textos de autores, tanto a nivel nacional como internacional, que han abordado el tema del pensamiento complejo y su aplicación en la educación superior universitaria. Este marco teórico contiene tres elementos esenciales: Presentación del tema y justificación del porqué se decide abordar la temática. Cuerpo de la exposición: ponencia organizada y sistemática de autores que han trabajado con el tema del pensamiento complejo y su vinculación con los procesos pedagógicos. Conclusiones: responde a la exposición de temas pendientes de trabajar. Posterior a la realización del documento señalado con anterioridad, se elaboró un ensayo sobre el pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.</p> |
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<dc:title>Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.</dc:title>
<dc:creator>Barquero Jenkins, Mariela</dc:creator>
<dc:subject>Conocimiento</dc:subject>
<dc:subject>Educación Superior</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Proceso de Aprendizaje</dc:subject>
<dc:description><p>El objetivo general del estudio es desarrollar una investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica sobre el pensamiento complejo y su integraci&oacute;n en los procesos pedag&oacute;gicos universitarios, como objetivos espec&iacute;ficos se pretende: a) Visibilizar y documentar las propuestas de autores nacionales e internacionales sobre el pensamiento complejo y su implementaci&oacute;n en los procesos educativos universitarios y b) Elaborar una propuesta de investigaci&oacute;n cuya tem&aacute;tica gire entorno a la integraci&oacute;n pr&aacute;ctica del pensamiento complejo en los procesos de ense&ntilde;anza-aprendizaje universitarios, a partir de los hallazgos encontrados en la investigaci&oacute;n bibliogr&aacute;fica. Se realiz&oacute; una b&uacute;squeda bibliogr&aacute;fica exhaustiva sobre pensamiento complejo: componentes, formas de abordaje, autores, por otro lado, se realiz&oacute; una lista de autores y textos que ser&iacute;an utilizados para la b&uacute;squeda bibliogr&aacute;fica; adem&aacute;s, de la revisi&oacute;n de todos los textos, libros, entrevistas, y en general, los documentos encontrados al respecto del tema. A partir de los insumos recolectados se elabor&oacute; un documento que contiene un marco te&oacute;rico sobre el pensamiento complejo,este documento integra informaci&oacute;n acerca de art&iacute;culos, libros y otros textos de autores, tanto a nivel nacional como internacional, que han abordado el tema del pensamiento complejo y su aplicaci&oacute;n en la educaci&oacute;n superior universitaria. Este marco te&oacute;rico contiene tres elementos esenciales: Presentaci&oacute;n del tema y justificaci&oacute;n del porqu&eacute; se decide abordar la tem&aacute;tica. Cuerpo de la exposici&oacute;n: ponencia organizada y sistem&aacute;tica de autores que han trabajado con el tema del pensamiento complejo y su vinculaci&oacute;n con los procesos pedag&oacute;gicos. Conclusiones: responde a la exposici&oacute;n de temas pendientes de trabajar. Posterior a la realizaci&oacute;n del documento se&ntilde;alado con anterioridad, se elabor&oacute; un ensayo sobre el pensamiento complejo en entornos pedag&oacute;gicos universitarios.</p></dc:description>
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| spelling | INIE-SIPUB-3664 2026-08-17T20:01:55Z Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios. Barquero Jenkins, Mariela Conocimiento Educación Superior Enseñanza Proceso de Aprendizaje <p>El objetivo general del estudio es desarrollar una investigación bibliográfica sobre el pensamiento complejo y su integración en los procesos pedagógicos universitarios, como objetivos específicos se pretende: a) Visibilizar y documentar las propuestas de autores nacionales e internacionales sobre el pensamiento complejo y su implementación en los procesos educativos universitarios y b) Elaborar una propuesta de investigación cuya temática gire entorno a la integración práctica del pensamiento complejo en los procesos de enseñanza-aprendizaje universitarios, a partir de los hallazgos encontrados en la investigación bibliográfica. Se realizó una búsqueda bibliográfica exhaustiva sobre pensamiento complejo: componentes, formas de abordaje, autores, por otro lado, se realizó una lista de autores y textos que serían utilizados para la búsqueda bibliográfica; además, de la revisión de todos los textos, libros, entrevistas, y en general, los documentos encontrados al respecto del tema. A partir de los insumos recolectados se elaboró un documento que contiene un marco teórico sobre el pensamiento complejo,este documento integra información acerca de artículos, libros y otros textos de autores, tanto a nivel nacional como internacional, que han abordado el tema del pensamiento complejo y su aplicación en la educación superior universitaria. Este marco teórico contiene tres elementos esenciales: Presentación del tema y justificación del porqué se decide abordar la temática. Cuerpo de la exposición: ponencia organizada y sistemática de autores que han trabajado con el tema del pensamiento complejo y su vinculación con los procesos pedagógicos. Conclusiones: responde a la exposición de temas pendientes de trabajar. Posterior a la realización del documento señalado con anterioridad, se elaboró un ensayo sobre el pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.</p> 2014 Informe Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 18.01.01 2203 http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/218 spa |
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