Factores académicos y administrativos relacionados con el desempeño de docentes que imparten cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educación, en las universidades públicas y privadas (Fase II)

<p>El objetivo general del estudio fue analizar los factores acad&eacute;micos y administrativos relacionados con el desempe&ntilde;o de docentes que imparten cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educaci&oacute;n en las universidades p&uacute;...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alvarado Cordero, Silvia
Otros Autores: Alfaro Rojas, Grettel, Umaña Bermúdez, Mónica
Formato: Proyecto
Lenguaje:español
Publicado: Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 2016
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/470
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collection Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB)
description <p>El objetivo general del estudio fue analizar los factores acad&eacute;micos y administrativos relacionados con el desempe&ntilde;o de docentes que imparten cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las carreras de educaci&oacute;n en las universidades p&uacute;blicas y privadas. El enfoque de investigaci&oacute;n fue cualitativo, ya que busc&oacute; conocer un fen&oacute;meno espec&iacute;fico desde la opini&oacute;n y perspectiva de las personas participantes. Las t&eacute;cnicas utilizadas para la recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n fueron la entrevista semiestructurada a las autoridades acad&eacute;micas y el cuestionario dirigido a estudiantes y docentes de las instituciones de educaci&oacute;n superior universitaria. Adem&aacute;s, para el objetivo de validaci&oacute;n de un perfil docente se utiliz&oacute; la t&eacute;cnica de validaci&oacute;n de contenido. La poblaci&oacute;n participante en este estudio estuvo constituida por las autoridades acad&eacute;micas, docentes y estudiantes de las carreras de educaci&oacute;n de las universidades p&uacute;blicas y privadas de Costa Rica. En total, participaron 31 personas distribuidas de la siguiente manera: 5 autoridades acad&eacute;micas, 10 docentes y 16 estudiantes. Entre los resultados obtenidos se mencionan los siguientes: En relaci&oacute;n con el objetivo espec&iacute;fico No.1 acerca de identificar las calidades acad&eacute;micas del personal docente que imparte cursos en los niveles de bachillerato y licenciatura de las Carreras de Educaci&oacute;n en las Universidades P&uacute;blicas y Privadas, los resultados se organizaron en las categor&iacute;as: cantidad de cursos que imparte, grado acad&eacute;mico que ostenta, experiencia en docencia y publicaciones realizadas. Con respecto a la Cantidad de cursos que imparten, se encontr&oacute; que la mayor&iacute;a de docentes brindan como m&iacute;nimo tres cursos y otros docentes, entre cuatro a cinco cursos, de lo que se podr&iacute;a inferir que un docente que est&eacute; a cargo de m&aacute;s de cuatro cursos se encuentra con un sobrecargo en sus funciones. Lo anterior, resulta evidente, principalmente, si se toman en cuentalas tareas y compromisos que implica la labor docente, la cual, adem&aacute;s del tiempo para impartir lecciones debe contemplar espacios para la investigaci&oacute;n, el planeamiento de estrategias did&aacute;cticas, la evaluaci&oacute;n de avances en el aprendizaje y atenci&oacute;n individualizada al estudiantado extra horario de lecciones. Cabe mencionar que en este estudio no se consult&oacute; con respecto a la cantidad de universidades en las que labora un mismo docente, lo que en algunos casos podr&iacute;a aumentar la cantidad de cursos que tiene a su cargo, e influir en la calidad acad&eacute;mica de la oferta educativa. Este hallazgo evidencia que a pesar de existir la normativa que regula la cantidad de cursos que puede impartir un docente universitario se hace necesario que en el pa&iacute;s existan mecanismos de control integrados y articulados entre las diferentes universidades p&uacute;blicas y privadas, que permitan identificar con exactitud la carga acad&eacute;mica de cada docente.</p>
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