Elementos aducativos que favorecen la permanencia del estudiantado en las asignaturas artísticas impartidas en el nivel de sétimo del Liceo Conservatorio de Castella del circuito escolar 07 de la Dirección Regional de Heredia durante el ciclo lectivo 2015
<p>La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar los elementos educativos que favorecen la permanencia del estudiantado en las asignaturas artísticas impartidas en el nivel de séptimo del Liceo Conservatorio de Castella durante el...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2016
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| description | <p>La presente investigación se realizó con el objetivo de analizar los elementos educativos que favorecen la permanencia del estudiantado en las asignaturas artísticas impartidas en el nivel de séptimo del Liceo Conservatorio de Castella durante el ciclo lectivo 2015, partiendo del fenómeno institucional que produjo un índice del 99% de permanencia de la población estudiantil de séptimo durante el periodo que abarca del año 2000 al 2013, en comparación con el 83.3% del promedio nacional para el mismo nivel y periodo. Para obtener información que permitiera realizar este análisis se aplicó un cuestionario cerrado auto-administrado a una muestra del 51% de la población de estudiantes de séptimo del ciclo lectivo 2015, un cuestionario abierto auto-administrado a las cinco personas que integraron el grupo del profesorado coordinador de departamentos artísticos y otro cuestionario abierto auto-administrado al director de la institución.</p> |
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<dc:title>Elementos aducativos que favorecen la permanencia del estudiantado en las asignaturas artísticas impartidas en el nivel de sétimo del Liceo Conservatorio de Castella del circuito escolar 07 de la Dirección Regional de Heredia durante el ciclo lectivo 2015</dc:title>
<dc:creator>Vega Vargas, Allan Eduardo</dc:creator>
<dc:subject>Motivación en Educación</dc:subject>
<dc:subject>Educación Permanente</dc:subject>
<dc:subject>Liceo Conservatorio de Castella</dc:subject>
<dc:subject>Artes – Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Métodos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Dirección Regional de Educación de Heredia</dc:subject>
<dc:description><p>La presente investigaci&oacute;n se realiz&oacute; con el objetivo de analizar los elementos educativos que favorecen la permanencia del estudiantado en las asignaturas art&iacute;sticas impartidas en el nivel de s&eacute;ptimo del Liceo Conservatorio de Castella durante el ciclo lectivo 2015, partiendo del fen&oacute;meno institucional que produjo un &iacute;ndice del 99% de permanencia de la poblaci&oacute;n estudiantil de s&eacute;ptimo durante el periodo que abarca del a&ntilde;o 2000 al 2013, en comparaci&oacute;n con el 83.3% del promedio nacional para el mismo nivel y periodo. Para obtener informaci&oacute;n que permitiera realizar este an&aacute;lisis se aplic&oacute; un cuestionario cerrado auto-administrado a una muestra del 51% de la poblaci&oacute;n de estudiantes de s&eacute;ptimo del ciclo lectivo 2015, un cuestionario abierto auto-administrado a las cinco personas que integraron el grupo del profesorado coordinador de departamentos art&iacute;sticos y otro cuestionario abierto auto-administrado al director de la instituci&oacute;n.</p></dc:description>
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