Jóvenes eficaces vocacionalmente
<p>Este estudio tuvo como objetivo general fortalecer las creencias acerca de la auto eficacia vocacional de la población adolescente del país mediante el aporte de la disciplina de la Orientación. En concordancia con el marco conceptual que se utiliza en esta...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/413 |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>Este estudio tuvo como objetivo general fortalecer las creencias acerca de la auto eficacia vocacional de la población adolescente del país mediante el aporte de la disciplina de la Orientación. En concordancia con el marco conceptual que se utiliza en esta investigación, se definió que las personas participantes en esta etapa del estudio serían estudiantes de décimo y undécimo año de la Educación Diversificada, inicialmente 10 estudiantes (5 mujeres y 5 hombres), con edades entre 15 y 18 años y que asisten a una misma institución educativa. Se propusieron como condiciones personales para su escogencia como participantes las siguientes:</p> <ul> <li> <p>Jóvenes con capacidad fluida para la expresión escrita y oral acorde con su edad.</p> </li> <li> <p>Jóvenes que hayan evidenciado tener claridad, en este momento, sobre su proyecto de vida.</p> </li> <li> <p>Jóvenes que vivan en familia, independientemente de su conformación.</p> </li> <li> <p>Jóvenes que hayan asistido a la misma institución educativa al menos en los últimos 3 años.</p> <p>Se recurrió al Liceo Laboratorio Emma Gamboa en Moravia, se presentó el proyecto al Subdirector y a dos orientadoras y se les solicitó que recomendaran a los y las estudiantes que podrían participar por cumplir con las condiciones definidas para su escogencia. Se llevó a cabo una reunión con el grupo de estudiantes que fue recomendado y se les explicó el proyecto, les fue entregado una guía de relato biográfico, se convinieron fechas y formas de comunicación y se recogió lista con los nombre y otros datos. Aunque se dio seguimiento permanente por medio del correo electrónico, al final fueron recibidos 5 relatos biográficos que al ser revisados por la investigadora, cumplían con las condiciones necesarias para sacar provecho de la información.</p> <p>Como consideraciones finales se mencionan las siguientes:</p> </li> <li> <p>Esta investigación fue planificada por fases de un año cada una. En la primera se aplicó un enfoque cualitativo de investigación, en la segunda un enfoque cuantitativo. Esto permitió a la investigadora acercarse al objeto de estudio desde diferentes perspectivas que le han permitido comprenderlo con mayor amplitud. Es muy importante no privilegiar enfoques exclusivos de investigación, la investigación educativa tiene múltiples facetas, todas igualmente válidas,por lo que es muy importante experimentar con esta diversidad para contribuir más ampliamente a la comprensión de los fenómenos educativos.</p> </li> <li> <p>Como producto de la inmersión de la investigadora en el tema de la Orientación Vocacional mediante esta investigación, se ha reconocido la importancia de atender, dentro de esta misma rama,otros temas de importancia para el desarrollo teórico de esta disciplina en la Universidad de Costa Rica. Como producto de este interés en este momento la investigadora se encuentra involucrada, junto con 5 docentes más de la Escuela de Orientación y Educación Especial, en la creación de una comunidad de investigación sobre Orientación Vocacional. Se ha considerado que la Universidad de Costa Rica tiene el potencial para convertirse en un referente conceptual para la región latinoamericana en este campo en virtud de su larga experiencia en la formación de estos profesionales, tanto inicial como continua. Es necesario por lo tanto fortalecer la investigación en este campo.</p> <ul> <li> <ul> <li> <p> </p> <ul> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> </ul> |
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<dc:title>Jóvenes eficaces vocacionalmente</dc:title>
<dc:creator>Mata Segreda, Alejandrina</dc:creator>
<dc:subject>Elección de Una Ocupación</dc:subject>
<dc:subject>Juventud</dc:subject>
<dc:subject>Orientación Profesional</dc:subject>
<dc:description><p>Este estudio tuvo como objetivo general fortalecer las creencias acerca de la auto eficacia vocacional de la poblaci&oacute;n adolescente del pa&iacute;s mediante el aporte de la disciplina de la Orientaci&oacute;n. En concordancia con el marco conceptual que se utiliza en esta investigaci&oacute;n, se defini&oacute; que las personas participantes en esta etapa del estudio ser&iacute;an estudiantes de d&eacute;cimo y und&eacute;cimo a&ntilde;o de la Educaci&oacute;n Diversificada, inicialmente 10 estudiantes (5 mujeres y 5 hombres), con edades entre 15 y 18 a&ntilde;os y que asisten a una misma instituci&oacute;n educativa. Se propusieron como condiciones personales para su escogencia como participantes las siguientes:</p> <ul> <li> <p>J&oacute;venes con capacidad fluida para la expresi&oacute;n escrita y oral acorde con su edad.</p> </li> <li> <p>J&oacute;venes que hayan evidenciado tener claridad, en este momento, sobre su proyecto de vida.</p> </li> <li> <p>J&oacute;venes que vivan en familia, independientemente de su conformaci&oacute;n.</p> </li> <li> <p>J&oacute;venes que hayan asistido a la misma instituci&oacute;n educativa al menos en los &uacute;ltimos 3 a&ntilde;os.</p> <p>Se recurri&oacute; al Liceo Laboratorio Emma Gamboa en Moravia, se present&oacute; el proyecto al Subdirector y a dos orientadoras y se les solicit&oacute; que recomendaran a los y las estudiantes que podr&iacute;an participar por cumplir con las condiciones definidas para su escogencia. Se llev&oacute; a cabo una reuni&oacute;n con el grupo de estudiantes que fue recomendado y se les explic&oacute; el proyecto, les fue entregado una gu&iacute;a de relato biogr&aacute;fico, se convinieron fechas y formas de comunicaci&oacute;n y se recogi&oacute; lista con los nombre y otros datos. Aunque se dio seguimiento permanente por medio del correo electr&oacute;nico, al final fueron recibidos 5 relatos biogr&aacute;ficos que al ser revisados por la investigadora, cumpl&iacute;an con las condiciones necesarias para sacar provecho de la informaci&oacute;n.</p> <p>Como consideraciones finales se mencionan las siguientes:</p> </li> <li> <p>Esta investigaci&oacute;n fue planificada por fases de un a&ntilde;o cada una. En la primera se aplic&oacute; un enfoque cualitativo de investigaci&oacute;n, en la segunda un enfoque cuantitativo. Esto permiti&oacute; a la investigadora acercarse al objeto de estudio desde diferentes perspectivas que le han permitido comprenderlo con mayor amplitud. Es muy importante no privilegiar enfoques exclusivos de investigaci&oacute;n, la investigaci&oacute;n educativa tiene m&uacute;ltiples facetas, todas igualmente v&aacute;lidas,por lo que es muy importante experimentar con esta diversidad para contribuir m&aacute;s ampliamente a la comprensi&oacute;n de los fen&oacute;menos educativos.</p> </li> <li> <p>Como producto de la inmersi&oacute;n de la investigadora en el tema de la Orientaci&oacute;n Vocacional mediante esta investigaci&oacute;n, se ha reconocido la importancia de atender, dentro de esta misma rama,otros temas de importancia para el desarrollo te&oacute;rico de esta disciplina en la Universidad de Costa Rica. Como producto de este inter&eacute;s en este momento la investigadora se encuentra involucrada, junto con 5 docentes m&aacute;s de la Escuela de Orientaci&oacute;n y Educaci&oacute;n Especial, en la creaci&oacute;n de una comunidad de investigaci&oacute;n sobre Orientaci&oacute;n Vocacional. Se ha considerado que la Universidad de Costa Rica tiene el potencial para convertirse en un referente conceptual para la regi&oacute;n latinoamericana en este campo en virtud de su larga experiencia en la formaci&oacute;n de estos profesionales, tanto inicial como continua. Es necesario por lo tanto fortalecer la investigaci&oacute;n en este campo.</p> <ul> <li> <ul> <li> <p>&nbsp;</p> <ul> </ul> </li> </ul> </li> </ul> </li> </ul></dc:description>
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