El pensamiento educativo de Rabindranath Tagore como modelo de promoción humana y su influencia en la educación costarricense en la primera mitad del siglo XX.

<p>El objetivo de este estudio fue analizar el pensamiento educativo de Rabindranath Tagore en su concepci&oacute;n de la promoci&oacute;n humana y su influencia en la educaci&oacute;n costarricense en la primera mitad del siglo XX, en los escritos de Joaqu&iacute;n Garc&ia...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Argüello Scriba, Sol
Formato: Proyecto
Lenguaje:español
Publicado: Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 2016
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/408
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description <p>El objetivo de este estudio fue analizar el pensamiento educativo de Rabindranath Tagore en su concepci&oacute;n de la promoci&oacute;n humana y su influencia en la educaci&oacute;n costarricense en la primera mitad del siglo XX, en los escritos de Joaqu&iacute;n Garc&iacute;a Monge y Omar Dengo y su importancia en la actualidad. Se utiliz&oacute; el m&eacute;todo hermen&eacute;utico-cualitativo para el an&aacute;lisis del material bibliogr&aacute;fico donde se ha buscado principalmente conceptos de promoci&oacute;n humana que Tagore formul&oacute; y se puede encontrar en los educadores costarricenses: Garc&iacute;a Monge y Omar Dengo, para ello se ha realizado una investigaci&oacute;n b&aacute;sica y formal. Esta investigaci&oacute;n est&aacute; dirigida a docentes y estudiantes de cualquier &aacute;rea acad&eacute;mica, interesados en la docencia y la promoci&oacute;n humana, enfocados en los ideales propios de la formaci&oacute;n del individuo sobre bases espirituales, para as&iacute; retomar las bases de la educaci&oacute;n costarricense. Se hizo una revisi&oacute;n exhaustiva de la revista Repertorio Americano, se buscaron art&iacute;culos, noticias, escritos traducidos, en fin todo lo referente a Rabindranath Tagore en cada uno de los n&uacute;meros de la colecci&oacute;n que se encuentra en la biblioteca del CICLA, en la Escuela de Filolog&iacute;a. Seguidamente, se clasific&oacute; la informaci&oacute;n recopilada con el fin de separar los escritos propios del autor de las noticias period&iacute;sticas sobre &eacute;ste, lo mismo que los art&iacute;culos sobre el autor con el tema de la educaci&oacute;n, los cuales se leyeron para resumir las ideas principales y completar con otra bibliograf&iacute;a. Entre las conclusiones se mencionan: Omar Dengo, Joaqu&iacute;n Garc&iacute;a Monge y Rabindranath Tagore se encontraron en el tiempo por medio de la literatura, nunca personalmente, en un momento hist&oacute;rico de cambios en las concepciones de c&oacute;mo se deb&iacute;a educar, y de c&oacute;mo se conceb&iacute;a la ni&ntilde;ez. Los tres fueron reformadores en la Educaci&oacute;n, aunque el m&aacute;s prol&iacute;fico fue Tagore al fundar diversas instituciones, se conoce que sus viajes tuvieron el objetivo de conseguir dinero y donaciones para sus instituciones educativas, inclusive el dinero del Premio Nobel lo entreg&oacute; a Shantiniketam. Tambi&eacute;n es interesante resaltar la preocupaci&oacute;n de cada uno de estos tres educadores por la sociedad y la civilizaci&oacute;n humana, por las guerras que les toc&oacute; presenciar, devastadoras y demoledoras de los ideales m&aacute;s elevados de la humanidad y a la que aspira la educaci&oacute;n: formar un individuo pleno y solidario.</p>
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