El lugar del niño y la niña en la toma de decisiones en la dinámica de aula: reflexiones desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire
<p>Este artículo presenta tres experiencias pedagógicas desarrolladas en un aula de preescolar, que forman parte de una investigación-acción. Las experiencias son acompañadas con tres saberes que expone la pedagogía de la autono...
| Autor principal: | |
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| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2015
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| author | Víquez Zavala, Erika |
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| description | <p>Este artículo presenta tres experiencias pedagógicas desarrolladas en un aula de preescolar, que forman parte de una investigación-acción. Las experiencias son acompañadas con tres saberes que expone la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire: una escucha totalizadora, respeto a la autonomía y un adecuado vínculo afectivo. Pretendo mostrar cómo niños y niñas de 3 a 4 años de edad, de un grupo de interactivo I del sector privado de la educación costarricense, pueden asumir un papel protagónico en la toma de decisiones en el aula. Metodológicamente, el video es la única técnica que utilicé para registrar las escenas de la dinámica de aula y sistematizar los eventos. Como reflexiones finales expongo que los niños y las niñas preescolares están en la capacidad de protagonizar un rol reflexivo, crítico y transformador, que exige respeto a su escucha, autonomía y liberación del ser.</p> |
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<dc:title>El lugar del niño y la niña en la toma de decisiones en la dinámica de aula: reflexiones desde la pedagogía de la autonomía de Paulo Freire</dc:title>
<dc:creator>Víquez Zavala, Erika</dc:creator>
<dc:subject>Autonomía</dc:subject>
<dc:subject>Investigación Acción</dc:subject>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:description><p>Este art&iacute;culo presenta tres experiencias pedag&oacute;gicas desarrolladas en un aula de preescolar, que forman parte de una investigaci&oacute;n-acci&oacute;n. Las experiencias son acompa&ntilde;adas con tres saberes que expone la pedagog&iacute;a de la autonom&iacute;a de Paulo Freire: una escucha totalizadora, respeto a la autonom&iacute;a y un adecuado v&iacute;nculo afectivo. Pretendo mostrar c&oacute;mo ni&ntilde;os y ni&ntilde;as de 3 a 4 a&ntilde;os de edad, de un grupo de interactivo I del sector privado de la educaci&oacute;n costarricense, pueden asumir un papel protag&oacute;nico en la toma de decisiones en el aula. Metodol&oacute;gicamente, el video es la &uacute;nica t&eacute;cnica que utilic&eacute; para registrar las escenas de la din&aacute;mica de aula y sistematizar los eventos. Como reflexiones finales expongo que los ni&ntilde;os y las ni&ntilde;as preescolares est&aacute;n en la capacidad de protagonizar un rol reflexivo, cr&iacute;tico y transformador, que exige respeto a su escucha, autonom&iacute;a y liberaci&oacute;n del ser.</p></dc:description>
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