Planteamientos didácticos para potenciar la inteligencia emocional en los estudiantes de sétimo año en el Liceo Ambientalista de Horquetas, ubicado en Rio Frío, Sarapiquí de Heredia
<p>Diseña planteamientos didácticos que ayuden a potenciar la inteligencia emocional y sus mecanismos en población adolescente meta, con el fin de mejorar su calidad de vida, su desarrollo emocional y su desempeño académico como parte de s...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2015
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| Materias: |
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| description | <p>Diseña planteamientos didácticos que ayuden a potenciar la inteligencia emocional y sus mecanismos en población adolescente meta, con el fin de mejorar su calidad de vida, su desarrollo emocional y su desempeño académico como parte de su integralidad. El paradigma utilizado es el naturalista, el enfoque es el cualitativo, es de carácter descriptivo y las técnicas e instrumentos empleados se encuentra: observaciones a estudiantes, conversaciones informales con docentes y administrativos, test y cuestionario.</p> |
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<dc:title>Planteamientos didácticos para potenciar la inteligencia emocional en los estudiantes de sétimo año en el Liceo Ambientalista de Horquetas, ubicado en Rio Frío, Sarapiquí de Heredia</dc:title>
<dc:creator>Cuthbert Ebanks, Bárbara</dc:creator>
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<dc:subject>Calidad de Vida</dc:subject>
<dc:subject>Currículo</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Secundaria</dc:subject>
<dc:subject>Inteligencia Emocional</dc:subject>
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<dc:subject>Política Educacional</dc:subject>
<dc:description><p>Dise&ntilde;a planteamientos did&aacute;cticos que ayuden a potenciar la inteligencia emocional y sus mecanismos en poblaci&oacute;n adolescente meta, con el fin de mejorar su calidad de vida, su desarrollo emocional y su desempe&ntilde;o acad&eacute;mico como parte de su integralidad. El paradigma utilizado es el naturalista, el enfoque es el cualitativo, es de car&aacute;cter descriptivo y las t&eacute;cnicas e instrumentos empleados se encuentra: observaciones a estudiantes, conversaciones informales con docentes y administrativos, test y cuestionario.</p></dc:description>
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