Apoyo que requieren los docentes de aulas integradas con alumnos que presentan retardo mental por parte de las autoridades técnicas del Ministerio de Educación Pública en la Dirección Regional de Enseñanza de San José
Identifica el apoyo que han recibido los docentes de aulas integradas con alumnos que presentan retardo mental por parte de las autoridades técnicas del Ministerio de Educación Pública en la Dirección Regional de Enseñanza de San José, específicamente busca determinar el apoyo que les brindan los di...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2004
|
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<dc:title>Apoyo que requieren los docentes de aulas integradas con alumnos que presentan retardo mental por parte de las autoridades técnicas del Ministerio de Educación Pública en la Dirección Regional de Enseñanza de San José</dc:title>
<dc:creator>Quirós Soto, Karen Cristina</dc:creator>
<dc:creator>Jara Romero, María Alejandra</dc:creator>
<dc:creator>Gutiérrez Mena, Marianela</dc:creator>
<dc:subject>Administradores Educativos</dc:subject>
<dc:subject>Discapacidad Mental</dc:subject>
<dc:subject>Educación Especial</dc:subject>
<dc:subject>Enseñanza Primaria</dc:subject>
<dc:description>Identifica el apoyo que han recibido los docentes de aulas integradas con alumnos que presentan retardo mental por parte de las autoridades técnicas del Ministerio de Educación Pública en la Dirección Regional de Enseñanza de San José, específicamente busca determinar el apoyo que les brindan los directores, asesores regionales y nacionales. La población estuvo conformada por la totalidad de docentes de Costa Rica que laboran en los Servicios de aula integrada con retardo mental de las escuelas regulares del Ministerio de Educación Pública y la muestra fue de sesenta y seis docentes de los circuitos 01, 02,04,06,07,08,09 y 10 en la Dirección Regional de Enseñanza de San José. Para recolectar los datos se diseñó un cuestionario con siete preguntas cerradas y una abierta.</dc:description>
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