Propuesta de estrategias pedagógicas para favorecer el proceso de la metacognición del estudiando de la sección 5-1 de la Escuela Líder Pocora, circuito escolar 04, Dirección Regional de Guápiles, durante el segundo período 2015
<p>La investigación se realizó en el enfoque cuantitativo, su objetivo general fue diseñar una propuesta de estrategias pedagógicas para favorecer el proceso de la metacognición del estudiantado de la Escuela Líder Pocora.</p...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
|
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| description | <p>La investigación se realizó en el enfoque cuantitativo, su objetivo general fue diseñar una propuesta de estrategias pedagógicas para favorecer el proceso de la metacognición del estudiantado de la Escuela Líder Pocora.</p> <p>El diagnóstico reflejó la dinámica de las lecciones en la institución educativa. Se trabajó con los 24 miembros del personal docente y una muestra de 21 educandos del 5-1. La información se recopiló por medio de 24 observaciones a la población docente en el desarrollo de las clases, se aplicaron cuestionarios al profesorado y a la población estudiantil.</p> |
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<dc:creator>Padilla Méndez, Silvia Marcela</dc:creator>
<dc:subject>Metacognición</dc:subject>
<dc:subject>Modelos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Psicopedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Direccion Regional de Educacion de Guapiles</dc:subject>
<dc:subject>Creatividad - Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Líder de Pocora</dc:subject>
<dc:description><p>La investigaci&oacute;n se realiz&oacute; en el enfoque cuantitativo, su objetivo general fue dise&ntilde;ar una propuesta de estrategias pedag&oacute;gicas para favorecer el proceso de la metacognici&oacute;n del estudiantado de la Escuela L&iacute;der Pocora.</p> <p>El diagn&oacute;stico reflej&oacute; la din&aacute;mica de las lecciones en la instituci&oacute;n educativa. Se trabaj&oacute; con los 24 miembros del personal docente y una muestra de 21 educandos del 5-1. La informaci&oacute;n se recopil&oacute; por medio de 24 observaciones a la poblaci&oacute;n docente en el desarrollo de las clases, se aplicaron cuestionarios al profesorado y a la poblaci&oacute;n estudiantil.</p></dc:description>
<dc:date>2015</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
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