Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015
<p>Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Cic...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
|
| Materias: |
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| author | Matamoros Arredondo, María Victoria |
| author2 | Salazar Badilla, Rocío Solórzano Orozco, Aurora María |
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| author_sort | Matamoros Arredondo, María Victoria |
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| categoria_origen_str | Trabajo final de graduación de Licenciatura |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Ciclo de Educación General Básica (EGB). Los centros educativos seleccionados para la implementación de la propuesta fueron la escuela Arnulfo Arias Madrid y la Escuela de Atención Prioritaria los Jardines, en los distritos de Tapesco y Los Ángeles de los cantones de Zarcero y San Ramón, respectivamente, durante los dos primeros periodos lectivos del año 2015.</p> |
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<dc:title>Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015</dc:title>
<dc:creator>Matamoros Arredondo, María Victoria</dc:creator>
<dc:creator>Salazar Badilla, Rocío</dc:creator>
<dc:creator>Solórzano Orozco, Aurora María</dc:creator>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Arnulfo Arias Madrid</dc:subject>
<dc:subject>Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines</dc:subject>
<dc:subject>Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva</dc:subject>
<dc:subject>Alumnos Inmigrantes</dc:subject>
<dc:description><p>Este proyecto de graduaci&oacute;n, consiste en la presentaci&oacute;n de una propuesta metodol&oacute;gica a partir del an&aacute;lisis de pr&aacute;cticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transici&oacute;n y I Ciclo de Educaci&oacute;n General B&aacute;sica (EGB). Los centros educativos seleccionados para la implementaci&oacute;n de la propuesta fueron la escuela Arnulfo Arias Madrid y la Escuela de Atenci&oacute;n Prioritaria los Jardines, en los distritos de Tapesco y Los &Aacute;ngeles de los cantones de Zarcero y San Ram&oacute;n, respectivamente, durante los dos primeros periodos lectivos del a&ntilde;o 2015.</p></dc:description>
<dc:date>2015</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Estatal a Distancia</dc:publisher>
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| spelling | INIE-SIPUB-3010 2026-08-17T20:01:55Z Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015 Matamoros Arredondo, María Victoria Salazar Badilla, Rocío Solórzano Orozco, Aurora María Educación Preescolar Escuela Arnulfo Arias Madrid Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines Centro Nacional de Recursos para la Educación Inclusiva Alumnos Inmigrantes <p>Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Ciclo de Educación General Básica (EGB). Los centros educativos seleccionados para la implementación de la propuesta fueron la escuela Arnulfo Arias Madrid y la Escuela de Atención Prioritaria los Jardines, en los distritos de Tapesco y Los Ángeles de los cantones de Zarcero y San Ramón, respectivamente, durante los dos primeros periodos lectivos del año 2015.</p> 2015 Trabajo final de graduación de Licenciatura Universidad Estatal a Distancia TFG 004443 spa |
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