Propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de transición y I ciclo de Educación General Básica de las Escuelas Arnulfo Arias Madrid en el Distrito de Tapesco y Escuela de Atención Prioritaria Los Jardines en el Distrito Los Ángeles de San Ramón, circuitos escolares 07 y 02, respectivamente, de la Dirección Regional de Educación de Occidente, durante el I y II periodo lectivo del año 2015
<p>Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Cic...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
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| Materias: |
| Sumario: | <p>Este proyecto de graduación, consiste en la presentación de una propuesta metodológica a partir del análisis de prácticas educativas inclusivas dirigidas al estudiantado de origen inmigrante en las aulas de Transición y I Ciclo de Educación General Básica (EGB). Los centros educativos seleccionados para la implementación de la propuesta fueron la escuela Arnulfo Arias Madrid y la Escuela de Atención Prioritaria los Jardines, en los distritos de Tapesco y Los Ángeles de los cantones de Zarcero y San Ramón, respectivamente, durante los dos primeros periodos lectivos del año 2015.</p> |
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