Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215
<p>El presente proyecto propone la creación y búsqueda de estrategias didácticas para la inclusión escolar de un estudiante con paraplejia espástica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar. El estudiante en cuesti&oa...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
|
| Materias: |
| _version_ | 1873802686517739520 |
|---|---|
| author | Chávez Orozco, Evelyn |
| author2 | Muñoz Díaz, Erika |
| author_facet | Chávez Orozco, Evelyn Muñoz Díaz, Erika |
| author_sort | Chávez Orozco, Evelyn |
| callnumber-raw | TFG 004436 |
| callnumber-search | TFG 004436 |
| categoria_origen_str | Trabajo final de graduación de Licenciatura |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>El presente proyecto propone la creación y búsqueda de estrategias didácticas para la inclusión escolar de un estudiante con paraplejia espástica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar. El estudiante en cuestión se encuentra matriculado en el Centro Educativo Santa Constanza, Aguas Claras, Coto Brus, cursando el nivel materno infantil. La condición del menor consiste en una alteración locomotora de los miembros y extremidades inferiores del cuerpo, por lo que ahora se plantea la interrogante: ¿Cuenta la docente de preescolar con las herramientas necesarias para incluir a un niño o niña con paraplejia espástica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar? Ante esta situación surge la necesidad de proponer estrategias que permitan incluir al estudiante con este síndrome debido a que se evidencia la falta de capacitación y el desconocimiento de recursos para atender a un niño con discapacidad motora por parte de la docente; esto con el propósito de incluirlo activamente en los procedimientos que se realizan en clase.</p> |
| first_indexed | 2026-08-17T20:11:36Z |
| format | Tesis y trabajos finales |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-3007</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215</dc:title>
<dc:creator>Chávez Orozco, Evelyn</dc:creator>
<dc:creator>Muñoz Díaz, Erika</dc:creator>
<dc:subject>Educación Especial</dc:subject>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Paraplejía</dc:subject>
<dc:subject>Trabajo Social Con Niños</dc:subject>
<dc:subject>Centro Nacional de Recurso para la Educación Inclusiva (cenarec)</dc:subject>
<dc:subject>Psicoterapia Infantil</dc:subject>
<dc:subject>Niños Incapacitados Mentalmente</dc:subject>
<dc:description><p>El presente proyecto propone la creaci&oacute;n y b&uacute;squeda de estrategias did&aacute;cticas para la inclusi&oacute;n escolar de un estudiante con paraplejia esp&aacute;stica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar. El estudiante en cuesti&oacute;n se encuentra matriculado en el Centro Educativo Santa Constanza, Aguas Claras, Coto Brus, cursando el nivel materno infantil. La condici&oacute;n del menor consiste en una alteraci&oacute;n locomotora de los miembros y extremidades inferiores del cuerpo, por lo que ahora se plantea la interrogante: &iquest;Cuenta la docente de preescolar con las herramientas necesarias para incluir a un ni&ntilde;o o ni&ntilde;a con paraplejia esp&aacute;stica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar? Ante esta situaci&oacute;n surge la necesidad de proponer estrategias que permitan incluir al estudiante con este s&iacute;ndrome debido a que se evidencia la falta de capacitaci&oacute;n y el desconocimiento de recursos para atender a un ni&ntilde;o con discapacidad motora por parte de la docente; esto con el prop&oacute;sito de incluirlo activamente en los procedimientos que se realizan en clase.</p></dc:description>
<dc:date>2015</dc:date>
<dc:type>Trabajo final de graduación de Licenciatura</dc:type>
<dc:publisher>Universidad Estatal a Distancia</dc:publisher>
<dc:identifier>TFG 004436</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-3007 |
| institution | Universidad Estatal a Distancia |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:11:36Z |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad Estatal a Distancia |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-3007 2026-08-17T20:01:55Z Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 Chávez Orozco, Evelyn Muñoz Díaz, Erika Educación Especial Educación Preescolar Paraplejía Trabajo Social Con Niños Centro Nacional de Recurso para la Educación Inclusiva (cenarec) Psicoterapia Infantil Niños Incapacitados Mentalmente <p>El presente proyecto propone la creación y búsqueda de estrategias didácticas para la inclusión escolar de un estudiante con paraplejia espástica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar. El estudiante en cuestión se encuentra matriculado en el Centro Educativo Santa Constanza, Aguas Claras, Coto Brus, cursando el nivel materno infantil. La condición del menor consiste en una alteración locomotora de los miembros y extremidades inferiores del cuerpo, por lo que ahora se plantea la interrogante: ¿Cuenta la docente de preescolar con las herramientas necesarias para incluir a un niño o niña con paraplejia espástica hereditaria en las experiencias interactivas de preescolar? Ante esta situación surge la necesidad de proponer estrategias que permitan incluir al estudiante con este síndrome debido a que se evidencia la falta de capacitación y el desconocimiento de recursos para atender a un niño con discapacidad motora por parte de la docente; esto con el propósito de incluirlo activamente en los procedimientos que se realizan en clase.</p> 2015 Trabajo final de graduación de Licenciatura Universidad Estatal a Distancia TFG 004436 spa |
| spellingShingle | Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 Chávez Orozco, Evelyn Educación Especial Educación Preescolar Paraplejía Trabajo Social Con Niños Centro Nacional de Recurso para la Educación Inclusiva (cenarec) Psicoterapia Infantil Niños Incapacitados Mentalmente |
| title | Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 |
| title_full | Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 |
| title_fullStr | Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 |
| title_full_unstemmed | Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 |
| title_short | Inclusión de un estudiante diagnosticado con paraplejia espástica hereditaria, en la rutina diaria del nivel de materno infantil, a través de estrategias didácticas, en el Jardín de Niños de la Escuela Santa Constanza, Circuito 05, de la Dirección Regional Coto, periodo 2014-215 |
| title_sort | inclusion de un estudiante diagnosticado con paraplejia espastica hereditaria en la rutina diaria del nivel de materno infantil a traves de estrategias didacticas en el jardin de ninos de la escuela santa constanza circuito 05 de la direccion regional coto periodo 2014 215 |
| topic | Educación Especial Educación Preescolar Paraplejía Trabajo Social Con Niños Centro Nacional de Recurso para la Educación Inclusiva (cenarec) Psicoterapia Infantil Niños Incapacitados Mentalmente |
| topic_facet | Educación Especial Educación Preescolar Paraplejía Trabajo Social Con Niños Centro Nacional de Recurso para la Educación Inclusiva (cenarec) Psicoterapia Infantil Niños Incapacitados Mentalmente |
| work_keys_str_mv | AT chavezorozcoevelyn inclusiondeunestudiantediagnosticadoconparaplejiaespasticahereditariaenlarutinadiariadelniveldematernoinfantilatravesdeestrategiasdidacticaseneljardindeninosdelaescuelasantaconstanzacircuito05deladireccionregionalcotoperiodo2014215 AT munozdiazerika inclusiondeunestudiantediagnosticadoconparaplejiaespasticahereditariaenlarutinadiariadelniveldematernoinfantilatravesdeestrategiasdidacticaseneljardindeninosdelaescuelasantaconstanzacircuito05deladireccionregionalcotoperiodo2014215 |