Evaluación de los proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, en el marco del proyecto "Apoyo al mejoramiento inicial de docentes de la educación primaria básica de la coordinación educativa y cultural de centroamérica (CECC)"
<p>El objeto de esta investigación es la evaluación de los proyectos de innovación e investigación educativa llevados a cabo en los países centroamericanos en el marco del programa "Apoyo al Mejoramiento de la Formación...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2002
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/247 |
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| author | Chaves Salas, Ana Lupita |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>El objeto de esta investigación es la evaluación de los proyectos de innovación e investigación educativa llevados a cabo en los países centroamericanos en el marco del programa "Apoyo al Mejoramiento de la Formación Inicial de Docentes de la Educación Primaria o Básica en Centroamérica", desarrollado por la Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana y la Embajada Real de los Países Bajos. El documento tiene tres capítulos donde se desarrollan los temas de: Contexto de la evaluación, se incluye la información correspondiente a objetivos, marco conceptual y diseño metodológico para llevar a cabo las propuestas evaluativas; Análisis y resultados, se incluyen las características generales de los proyectos de investigación e innovación educativa. Además se presenta el estudio realizado por el equipo de evaluadoras a los once proyectos de investigación educativa, organizados por país; y Consideraciones generales, se presenta la reflexión final del equipo de evaluadoras en torno a los proyectos analizados. Los objetivos de la investigación son: - Valorar el impacto y la influencia potenciales que podrían tener los resultados e los proyectos ejecutados, en los formadores y en la formación inicial de docentes en sus propios países y en la región en general. - Valorar el papel que jugó, en el desarrollo de los proyectos la supervisión ejercida por la Dirección del proyecto, la coordinación nacional del proyecto y los supervisores nombrados para proyectos de investigación. - Valorar el impacto e influencia posible en los resultados de los proyectos de innovación pedagógica en la actualización profesional de los maestros centroamericanos. Los resultados más importantes fueron: - Las propuestas de investigación educativa incorporaron sectores sociales y regiones que denotan marcadas necesidades educativas y socioeconómicas, según el contexto de cada país. - Algunos de los proyectos de investigación tienen calidad técnica y claridad conceptual. Asimismo se proyectan hacia una formación integral del ser humano, capas de crear y trasformar su contexto.</p> |
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<dc:title>Evaluación de los proyectos de innovación pedagógica e investigación educativa, en el marco del proyecto "Apoyo al mejoramiento inicial de docentes de la educación primaria básica de la coordinación educativa y cultural de centroamérica (CECC)"</dc:title>
<dc:creator>Chaves Salas, Ana Lupita</dc:creator>
<dc:creator>García Fallas, Jacqueline</dc:creator>
<dc:creator>Castro Bonilla, Julieta</dc:creator>
<dc:creator>Tabash Blanco, Nayibe</dc:creator>
<dc:subject>Educación Primaria</dc:subject>
<dc:subject>Evaluación</dc:subject>
<dc:subject>Formación de Docentes</dc:subject>
<dc:subject>Proyectos de Desarrollo</dc:subject>
<dc:subject>Relaciones Humanas</dc:subject>
<dc:description><p>El objeto de esta investigaci&oacute;n es la evaluaci&oacute;n de los proyectos de innovaci&oacute;n e investigaci&oacute;n educativa llevados a cabo en los pa&iacute;ses centroamericanos en el marco del programa &quot;Apoyo al Mejoramiento de la Formaci&oacute;n Inicial de Docentes de la Educaci&oacute;n Primaria o B&aacute;sica en Centroam&eacute;rica&quot;, desarrollado por la Coordinaci&oacute;n Educativa y Cultural Centroamericana y la Embajada Real de los Pa&iacute;ses Bajos. El documento tiene tres cap&iacute;tulos donde se desarrollan los temas de: Contexto de la evaluaci&oacute;n, se incluye la informaci&oacute;n correspondiente a objetivos, marco conceptual y dise&ntilde;o metodol&oacute;gico para llevar a cabo las propuestas evaluativas; An&aacute;lisis y resultados, se incluyen las caracter&iacute;sticas generales de los proyectos de investigaci&oacute;n e innovaci&oacute;n educativa. Adem&aacute;s se presenta el estudio realizado por el equipo de evaluadoras a los once proyectos de investigaci&oacute;n educativa, organizados por pa&iacute;s; y Consideraciones generales, se presenta la reflexi&oacute;n final del equipo de evaluadoras en torno a los proyectos analizados. Los objetivos de la investigaci&oacute;n son: - Valorar el impacto y la influencia potenciales que podr&iacute;an tener los resultados e los proyectos ejecutados, en los formadores y en la formaci&oacute;n inicial de docentes en sus propios pa&iacute;ses y en la regi&oacute;n en general. - Valorar el papel que jug&oacute;, en el desarrollo de los proyectos la supervisi&oacute;n ejercida por la Direcci&oacute;n del proyecto, la coordinaci&oacute;n nacional del proyecto y los supervisores nombrados para proyectos de investigaci&oacute;n. - Valorar el impacto e influencia posible en los resultados de los proyectos de innovaci&oacute;n pedag&oacute;gica en la actualizaci&oacute;n profesional de los maestros centroamericanos. Los resultados m&aacute;s importantes fueron: - Las propuestas de investigaci&oacute;n educativa incorporaron sectores sociales y regiones que denotan marcadas necesidades educativas y socioecon&oacute;micas, seg&uacute;n el contexto de cada pa&iacute;s. - Algunos de los proyectos de investigaci&oacute;n tienen calidad t&eacute;cnica y claridad conceptual. Asimismo se proyectan hacia una formaci&oacute;n integral del ser humano, capas de crear y trasformar su contexto.</p></dc:description>
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<dc:publisher>Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
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