La pregunta pedagógica como estrategia de mediación para el desarrollo del pensamiento crítico de los niños y las niñas del ciclo de transición de la Escuela Carmen Lyra de Turrialba, en el período 2013-2015
<p>El objetivo principal de esta investigación, fue analizar las estrategias de mediación de la pregunta pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico de los niños y niñas del ciclo de transición de la escuela Ca...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
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| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
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| description | <p>El objetivo principal de esta investigación, fue analizar las estrategias de mediación de la pregunta pedagógica para desarrollar el pensamiento crítico de los niños y niñas del ciclo de transición de la escuela Carmen Lyra de Turrialba, en el período 2013-2015. La investigación brinda un aporte en los ámbitos institucional, circuital, y regional, debido, a que proporciona información importante, para generar cambios significativos en el sistema educativo.</p> |
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<dc:creator>Cantillo Navarro, Karoll</dc:creator>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Etnografía</dc:subject>
<dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>Pensamiento Crítico</dc:subject>
<dc:subject>Psicología Cognitiva</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Carmen Lyra de Turrialba</dc:subject>
<dc:description><p>El objetivo principal de esta investigaci&oacute;n, fue analizar las estrategias de mediaci&oacute;n de la pregunta pedag&oacute;gica para desarrollar el pensamiento cr&iacute;tico de los ni&ntilde;os y ni&ntilde;as del ciclo de transici&oacute;n de la escuela Carmen Lyra de Turrialba, en el per&iacute;odo 2013-2015. La investigaci&oacute;n brinda un aporte en los &aacute;mbitos institucional, circuital, y regional, debido, a que proporciona informaci&oacute;n importante, para generar cambios significativos en el sistema educativo.</p></dc:description>
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