Efectividad de los procesos de detección y seguimiento a los niños con dificultades del lenguaje oral que asisten al ciclo transición, por parte de las docentes de Preescolar de la Escuela Teodoro Picado Michalsky, zona norte, circuito 01, en el primer semestre 2015
<p>El desarrollo de la investigación se basa en el análisis de la efectividad de los procesos de detección y seguimiento en los educandos que presentan dificultades del lenguaje oral por parte de las docentes del ciclo de transición de la Escuela Teo...
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| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
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<dc:creator>Peña Umaña, Velkis</dc:creator>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Lenguaje de Los Niños</dc:subject>
<dc:subject>Lexicología</dc:subject>
<dc:subject>Lenguaje y Lenguas - Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Trastornos del Habla en Niños</dc:subject>
<dc:subject>Escuela Teodoro Picado Michalsky</dc:subject>
<dc:description><p>El desarrollo de la investigaci&oacute;n se basa en el an&aacute;lisis de la efectividad de los procesos de detecci&oacute;n y seguimiento en los educandos que presentan dificultades del lenguaje oral por parte de las docentes del ciclo de transici&oacute;n de la Escuela Teodoro Picado Michalsky.</p></dc:description>
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