Análisis de las estrategias docentes utilizadas para estimular tanto la articulación como pronunciación de las palabras: su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en el estudiantado de un grupo de la modalidad transición del Jardín de Niños Dulce Nombre de Coronado, en el año 2014
En esta investigación se estudiaron las estrategias docentes para estimular tanto la articulación como la pronunciación de las palabras, así como su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en el estudiantado. El objetivo principal en analizar las estrategias. Como propósito específico, se iden...
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| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2015
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<dc:creator>Rojas Delgado, Ana Teresa</dc:creator>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Estimulación Temprana</dc:subject>
<dc:subject>Lenguaje y Educación</dc:subject>
<dc:subject>Lenguaje y Lenguas - Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Trastornos del Habla en Niños</dc:subject>
<dc:subject>Jardín de Niños Dulce Nombre de Coronado</dc:subject>
<dc:description>En esta investigación se estudiaron las estrategias docentes para estimular tanto la articulación como la pronunciación de las palabras, así como su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en el estudiantado. El objetivo principal en analizar las estrategias. Como propósito específico, se identificaron las características y el nivel del lenguaje del alumnado, en relación con la articulación y pronunciación del lenguaje.</dc:description>
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