Aplicaciones de código abierto como apoyo para el desarrollo de estrategias didácticas en la docencia universitaria
<p>Este proyecto de investigación estudia los posibles usos de aplicaciones de código abierto para apoyar al docente universitario en las actividades que realiza con su estudiantado a partir de estrategias didácticas constructivistas. La investigació...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/407 |
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| description | <p>Este proyecto de investigación estudia los posibles usos de aplicaciones de código abierto para apoyar al docente universitario en las actividades que realiza con su estudiantado a partir de estrategias didácticas constructivistas. La investigación es de tipo exploratoria y descriptiva que se realiza para obtener un acercamiento a una situación poco explorada para luego realizar una más profunda, describiendo un fenómeno y generando información en un campo donde hay poca literatura al respecto. Para el logro de los objetivos se llevaron acabo 5 fases:</p> <ul> <li> <p>Fase1: revisión exhaustiva tanto en literatura como en Internet sobre aplicaciones de código abierto.</p> </li> <li> <p>Fase 2: elaboración de un instrumento de descripción de las aplicaciones que se consideran importantes para apoyar al docente.</p> </li> <li> <p>Fase 3: elaboración de manuales de capacitación de las herramientas seleccionadas.</p> </li> <li> <p>Fase 4: Diseño de un portal Web para brindar acceso a estas herramientas.</p> </li> <li> <p>Fase 5: Talleres de capacitación a docentes y estudiantes tanto de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información como de otras unidades académicas de la Facultad de Educación.</p> </li> </ul> <p>Dentro de las actividades más importantes está la realización de un repositorio digital e impreso con la descripción de aplicaciones de código abierto que pueden utilizarse en educación y se describen algunas estrategias didácticas y su vinculación con estas tecnologías. Algunas de las conclusiones son las siguientes:</p> <p>Las aplicaciones de código abierto fomentan el uso democrático de las aplicaciones para que estudiantes y docentes puedan comunicarse, resolver problemas relacionados al aprendizaje, innovar y crear objetos textuales y audiovisuales sin verse restringidos por motivo de licenciamiento de software. Puntualmente las licencias privativas de software generan brechas de acceso a las aplicaciones provocando que se trabaje de manera aislada (algunas personas con un tipo de aplicación y otras con otro tipo de aplicación).</p> <p>Las actividades de capacitación realizadas en este proyecto captaron la atención de estudiantes, profesores y administrativos que se vieron beneficiados de las mismas y en las que se brindó una sensibilización ante la necesidad de apoyar nuestras actividades diarias con software libre y con la Web 2.0. La aplicación zotero fue la más solicitada para capacitaciones dado que es muy efectiva para organización y recuperación de información en Internet, tareas que son esenciales para apoyar la investigación y la elaboración de asignaciones académicas</p> |
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<dc:title>Aplicaciones de código abierto como apoyo para el desarrollo de estrategias didácticas en la docencia universitaria</dc:title>
<dc:creator>González Pérez, Esteban</dc:creator>
<dc:subject>Didáctica</dc:subject>
<dc:subject>Docentes</dc:subject>
<dc:subject>Educación Superior</dc:subject>
<dc:subject>Software de Código Abierto</dc:subject>
<dc:subject>Constructivismo (educación)</dc:subject>
<dc:description><p>Este proyecto de investigaci&oacute;n estudia los posibles usos de aplicaciones de c&oacute;digo abierto para apoyar al docente universitario en las actividades que realiza con su estudiantado a partir de estrategias did&aacute;cticas constructivistas. La investigaci&oacute;n es de tipo exploratoria y descriptiva que se realiza para obtener un acercamiento a una situaci&oacute;n poco explorada para luego realizar una m&aacute;s profunda, describiendo un fen&oacute;meno y generando informaci&oacute;n en un campo donde hay poca literatura al respecto. Para el logro de los objetivos se llevaron acabo 5 fases:</p> <ul> <li> <p>Fase1: revisi&oacute;n exhaustiva tanto en literatura como en Internet sobre aplicaciones de c&oacute;digo abierto.</p> </li> <li> <p>Fase 2: elaboraci&oacute;n de un instrumento de descripci&oacute;n de las aplicaciones que se consideran importantes para apoyar al docente.</p> </li> <li> <p>Fase 3: elaboraci&oacute;n de manuales de capacitaci&oacute;n de las herramientas seleccionadas.</p> </li> <li> <p>Fase 4: Dise&ntilde;o de un portal Web para brindar acceso a estas herramientas.</p> </li> <li> <p>Fase 5: Talleres de capacitaci&oacute;n a docentes y estudiantes tanto de la Escuela de Bibliotecolog&iacute;a y Ciencias de la Informaci&oacute;n como de otras unidades acad&eacute;micas de la Facultad de Educaci&oacute;n.</p> </li> </ul> <p>Dentro de las actividades m&aacute;s importantes est&aacute; la realizaci&oacute;n de un repositorio digital e impreso con la descripci&oacute;n de aplicaciones de c&oacute;digo abierto que pueden utilizarse en educaci&oacute;n y se describen algunas estrategias did&aacute;cticas y su vinculaci&oacute;n con estas tecnolog&iacute;as. Algunas de las conclusiones son las siguientes:</p> <p>Las aplicaciones de c&oacute;digo abierto fomentan el uso democr&aacute;tico de las aplicaciones para que estudiantes y docentes puedan comunicarse, resolver problemas relacionados al aprendizaje, innovar y crear objetos textuales y audiovisuales sin verse restringidos por motivo de licenciamiento de software. Puntualmente las licencias privativas de software generan brechas de acceso a las aplicaciones provocando que se trabaje de manera aislada (algunas personas con un tipo de aplicaci&oacute;n y otras con otro tipo de aplicaci&oacute;n).</p> <p>Las actividades de capacitaci&oacute;n realizadas en este proyecto captaron la atenci&oacute;n de estudiantes, profesores y administrativos que se vieron beneficiados de las mismas y en las que se brind&oacute; una sensibilizaci&oacute;n ante la necesidad de apoyar nuestras actividades diarias con software libre y con la Web 2.0. La aplicaci&oacute;n zotero fue la m&aacute;s solicitada para capacitaciones dado que es muy efectiva para organizaci&oacute;n y recuperaci&oacute;n de informaci&oacute;n en Internet, tareas que son esenciales para apoyar la investigaci&oacute;n y la elaboraci&oacute;n de asignaciones acad&eacute;micas</p></dc:description>
<dc:date>2016</dc:date>
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<dc:publisher>Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
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| spelling | INIE-SIPUB-2948 2026-08-17T20:01:55Z Aplicaciones de código abierto como apoyo para el desarrollo de estrategias didácticas en la docencia universitaria González Pérez, Esteban Didáctica Docentes Educación Superior Software de Código Abierto Constructivismo (educación) <p>Este proyecto de investigación estudia los posibles usos de aplicaciones de código abierto para apoyar al docente universitario en las actividades que realiza con su estudiantado a partir de estrategias didácticas constructivistas. La investigación es de tipo exploratoria y descriptiva que se realiza para obtener un acercamiento a una situación poco explorada para luego realizar una más profunda, describiendo un fenómeno y generando información en un campo donde hay poca literatura al respecto. Para el logro de los objetivos se llevaron acabo 5 fases:</p> <ul> <li> <p>Fase1: revisión exhaustiva tanto en literatura como en Internet sobre aplicaciones de código abierto.</p> </li> <li> <p>Fase 2: elaboración de un instrumento de descripción de las aplicaciones que se consideran importantes para apoyar al docente.</p> </li> <li> <p>Fase 3: elaboración de manuales de capacitación de las herramientas seleccionadas.</p> </li> <li> <p>Fase 4: Diseño de un portal Web para brindar acceso a estas herramientas.</p> </li> <li> <p>Fase 5: Talleres de capacitación a docentes y estudiantes tanto de la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información como de otras unidades académicas de la Facultad de Educación.</p> </li> </ul> <p>Dentro de las actividades más importantes está la realización de un repositorio digital e impreso con la descripción de aplicaciones de código abierto que pueden utilizarse en educación y se describen algunas estrategias didácticas y su vinculación con estas tecnologías. Algunas de las conclusiones son las siguientes:</p> <p>Las aplicaciones de código abierto fomentan el uso democrático de las aplicaciones para que estudiantes y docentes puedan comunicarse, resolver problemas relacionados al aprendizaje, innovar y crear objetos textuales y audiovisuales sin verse restringidos por motivo de licenciamiento de software. Puntualmente las licencias privativas de software generan brechas de acceso a las aplicaciones provocando que se trabaje de manera aislada (algunas personas con un tipo de aplicación y otras con otro tipo de aplicación).</p> <p>Las actividades de capacitación realizadas en este proyecto captaron la atención de estudiantes, profesores y administrativos que se vieron beneficiados de las mismas y en las que se brindó una sensibilización ante la necesidad de apoyar nuestras actividades diarias con software libre y con la Web 2.0. La aplicación zotero fue la más solicitada para capacitaciones dado que es muy efectiva para organización y recuperación de información en Internet, tareas que son esenciales para apoyar la investigación y la elaboración de asignaciones académicas</p> 2016 Proyecto INIE Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 06.03.06 2352 http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/407 spa |
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