Factores académicos que influyen en la comprensión de lectura en los niños y las niñas de la sección 2-6 de la Escuela Cleto González Víquez del circuito 01 de la Dirección Regional de Heredia año 2013

Ngā tūemi rite

• La práctica de la metodología lúdica en la enseñanza y en el aprendizaje de la lectoescritura, en la asignatura de español del II año del primer ciclo de la Educación General Básica, para la Escuela La Aura de Heredia, circuito 07, Dirección Regional de Heredia, período de febrero a agosto de 2014
  mā: Brenes Seas, Mayela
  I whakaputaina: (2014)
• Estrategias Pedagógicas para el fortelicimiento de la comprensión lectora, desde el enfoque de la neurociencia, en las secciones 4-1-y 4-6 de la Escuela José Ezequiel González Vindas circuito 06, Dirección Regional de Educación Heredia, durante 2017
  mā: Rodríguez Zúñiga, Ana Alicia
  I whakaputaina: (2017)
• Análisis de las percepciones sobre el logro de las competencias lectoescrituras de I año a partir del desarrollo de estrategias propuestas en el nuevo programa de estudio, en la comunidad educativa de la Escuela Filomena Blanco de Quirós, circuito escolar 07, Dirección Regional de Educación San José Norte, en el ciclo lectivo 2014
  mā: Bonilla Ulloa, Evelyn
  I whakaputaina: (2015)
• Nivel de relación entre la conciencia fonológica y la decodificación y comprensión de la lectura inicial en los niños y niñas de primer año de la sección 1-1 de la Escuela Fray José Antonio de Liendo y Goicoichea de la Dirección Regional de Cartago, circuito 08, durante el primer semestre del año 2014
  mā: Ruiz Méndez, Evelyn Yanori
  I whakaputaina: (2015)
• Propuesta metodológica de estrategias didácticas para la construcción y comprensión de oraciones en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Lecto Escritura, con los estudiantes de la sección 2-5, de la Escuela León XIII circuito 05, Dirección Regional San José Oeste, durante el 2015
  mā: Ruíz Castro, Marianela
  I whakaputaina: (2015)