El desarrollo de habilidades de pensamiento de Estudios Sociales con el apoyo de material.
Experimenta un proceso de aprendizaje significativo según la teoría pedagógica de David Ausubel enriquecido con el uso de materiales de tipo gráfico para aprender y documentar formas de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en estudios Sociales. La investigación es de tipo cualitativa, lo...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis y trabajos finales |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Universidad Nacional de Costa Rica
2010
|
| Materias: |
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| author | Ramírez Rodríguez, Alberth Fabián |
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| description | Experimenta un proceso de aprendizaje significativo según la teoría pedagógica de David Ausubel enriquecido con el uso de materiales de tipo gráfico para aprender y documentar formas de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en estudios Sociales. La investigación es de tipo cualitativa, lo cual demanda un proceso indagatorio que permite conocer el contexto en el cual se pretende aplicar la propuesta didáctica; la investigación pasa por tres momentos diferenciados: el diagnóstico, diseño y aplicaciones de la estrategia de aprendizaje significativo y evaluación de los logros. Los instrumentos utilizados fueron la ficha bibliográfica, la boleta de observación no participante, el cuestionario y el test. |
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<dc:creator>Ramírez Rodríguez, Alberth Fabián</dc:creator>
<dc:creator>Flores Retana, Deilen María</dc:creator>
<dc:subject>Estudiantes</dc:subject>
<dc:subject>Estudios Sociales</dc:subject>
<dc:subject>Métodos de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Programas de Enseñanza</dc:subject>
<dc:subject>Teoría de la Educación</dc:subject>
<dc:description>Experimenta un proceso de aprendizaje significativo según la teoría pedagógica de David Ausubel enriquecido con el uso de materiales de tipo gráfico para aprender y documentar formas de mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en estudios Sociales. La investigación es de tipo cualitativa, lo cual demanda un proceso indagatorio que permite conocer el contexto en el cual se pretende aplicar la propuesta didáctica; la investigación pasa por tres momentos diferenciados: el diagnóstico, diseño y aplicaciones de la estrategia de aprendizaje significativo y evaluación de los logros. Los instrumentos utilizados fueron la ficha bibliográfica, la boleta de observación no participante, el cuestionario y el test.</dc:description>
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