Hacia la redefinición del crédito: unidad valorativa de la carga académica del estudiante en la educación superior.
<p>El objeto de estudio de esta investigación es el crédito académico, como la unidad valorativa de la carga académica del estudiante, se pretende revisar su definición y con base en los resultados del diagnóstico, buscar una re...
| Autor principal: | |
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| Outros Autores: | |
| Formato: | Proyecto |
| Idioma: | espanhol |
| Publicado em: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2010
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/348 |
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| description | <p>El objeto de estudio de esta investigación es el crédito académico, como la unidad valorativa de la carga académica del estudiante, se pretende revisar su definición y con base en los resultados del diagnóstico, buscar una reelaboración de su definición y la manera de calcularlo. Para ello se hizo una serie de entrevistas a directores de distintas unidades académicas y a partir de sus comentarios surgió la necesidad de hacer un instrumento que indagara más profundamente en su concepción y uso, por parte de estudiantes y docentes. En este instrumento se tomaron como variables de estudio las implicaciones del esfuerzo estudiantil, los tipos de curso (teórico, teórico práctico y práctico) así como la percepción de los docentes acerca de las implicaciones del crédito en las estrategias de enseñanza. Con los resultados obtenidos se vio que este era usado en la Universidad de Costa Rica para muchas otras labores y más que valorar o medir la carga académica del estudiantado, se utiliza también para calcular el costo de los cursos y para asignar becas a los estudiantes, entre otros aspectos que no son de interés en este estudio.</p> |
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<dc:title>Hacia la redefinición del crédito: unidad valorativa de la carga académica del estudiante en la educación superior.</dc:title>
<dc:creator>Mora Vargas, Ana Isabel</dc:creator>
<dc:creator>Gallardo Álvarez, Isabel</dc:creator>
<dc:subject>Carga Académica</dc:subject>
<dc:subject>Crédito Académico</dc:subject>
<dc:subject>Educación Superior</dc:subject>
<dc:description><p>El objeto de estudio de esta investigaci&oacute;n es el cr&eacute;dito acad&eacute;mico, como la unidad valorativa de la carga acad&eacute;mica del estudiante, se pretende revisar su definici&oacute;n y con base en los resultados del diagn&oacute;stico, buscar una reelaboraci&oacute;n de su definici&oacute;n y la manera de calcularlo. Para ello se hizo una serie de entrevistas a directores de distintas unidades acad&eacute;micas y a partir de sus comentarios surgi&oacute; la necesidad de hacer un instrumento que indagara m&aacute;s profundamente en su concepci&oacute;n y uso, por parte de estudiantes y docentes. En este instrumento se tomaron como variables de estudio las implicaciones del esfuerzo estudiantil, los tipos de curso (te&oacute;rico, te&oacute;rico pr&aacute;ctico y pr&aacute;ctico) as&iacute; como la percepci&oacute;n de los docentes acerca de las implicaciones del cr&eacute;dito en las estrategias de ense&ntilde;anza. Con los resultados obtenidos se vio que este era usado en la Universidad de Costa Rica para muchas otras labores y m&aacute;s que valorar o medir la carga acad&eacute;mica del estudiantado, se utiliza tambi&eacute;n para calcular el costo de los cursos y para asignar becas a los estudiantes, entre otros aspectos que no son de inter&eacute;s en este estudio.</p></dc:description>
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