Significados de la palabra “esparcimiento” para estudiantes de Actividad Deportiva de la Universidad de Costa Rica y de Montclair State University.
<p>El estudio tuvo como propósito comparar los significados de la palabra “esparcimiento” para un conjunto de estudiantes de Actividad Deportiva de la Universidad de Costa Rica con el conjunto de estudiantes de Actividad Deportiva de Montclair State University, s...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2009
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/330 |
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| description | <p>El estudio tuvo como propósito comparar los significados de la palabra “esparcimiento” para un conjunto de estudiantes de Actividad Deportiva de la Universidad de Costa Rica con el conjunto de estudiantes de Actividad Deportiva de Montclair State University, según su género, carrera y años de carrera. Se aplicó el instrumento “Inventario de Significados del esparcimiento”, el cual consta de dos partes. La primera incluye información demográfica (edad, género, estado civil, carrera, año en la carrera, dedicación al estudio). La segunda parte consiste en 23 ítems que pertenecen a cuatro categorías: pasar el tiempo, toma de decisiones, escape de presiones y realización en el esparcimiento. Se tabularon un total de 388 encuestados entre 17 y 24 años que corresponden a un 45% de la UCR y 55% de MSU. En términos generales, la mayoría de las diferencias estadísticamente significativas que se halló en la investigación se centró en las percepciones que tenían las poblaciones estudiantiles de ambas universidades acerca del concepto de esparcimiento como “pasar el tiempo” t “tomar decisiones”. Las percepciones de esparcimiento como “escapar de presiones” y “lograr autorrealización” solo fueron el resultado de diferencias estadísticas significativas de casos específicos. Los resultados demuestran una diferencia entre los estudiantes costarricenses y estadounidenses con respecto a sus percepciones de esparcimiento. El hecho de que la población estudiantil costarricense perciba menormente el esparcimiento como “pasar el tiempo” y “tomar decisiones” refleja la circunstancia de que en Costa Rica el término esparcimiento es poco usado y comprendido. Más bien, la palabra esparcimiento brinda la sensación de algo que se disfruta o vivencia, más que algo de lo cual se puede tomar una decisión. Por el contrario, en Estados Unidos, el esparcimiento se puede relacionar como actividad, lo cual proporciona la opción de escoger lo que se desea hacer, es decir, de “tomar decisiones” acerca de la actividad que se realizará.</p> |
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<dc:title>Significados de la palabra “esparcimiento” para estudiantes de Actividad Deportiva de la Universidad de Costa Rica y de Montclair State University.</dc:title>
<dc:creator>Salazar Salas, Carmen Grace</dc:creator>
<dc:creator>Juniu, Susana</dc:creator>
<dc:subject>Esparcimiento</dc:subject>
<dc:subject>Investigación</dc:subject>
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<dc:description><p>El estudio tuvo como prop&oacute;sito comparar los significados de la palabra &ldquo;esparcimiento&rdquo; para un conjunto de estudiantes de Actividad Deportiva de la Universidad de Costa Rica con el conjunto de estudiantes de Actividad Deportiva de Montclair State University, seg&uacute;n su g&eacute;nero, carrera y a&ntilde;os de carrera. Se aplic&oacute; el instrumento &ldquo;Inventario de Significados del esparcimiento&rdquo;, el cual consta de dos partes. La primera incluye informaci&oacute;n demogr&aacute;fica (edad, g&eacute;nero, estado civil, carrera, a&ntilde;o en la carrera, dedicaci&oacute;n al estudio). La segunda parte consiste en 23 &iacute;tems que pertenecen a cuatro categor&iacute;as: pasar el tiempo, toma de decisiones, escape de presiones y realizaci&oacute;n en el esparcimiento. Se tabularon un total de 388 encuestados entre 17 y 24 a&ntilde;os que corresponden a un 45% de la UCR y 55% de MSU. En t&eacute;rminos generales, la mayor&iacute;a de las diferencias estad&iacute;sticamente significativas que se hall&oacute; en la investigaci&oacute;n se centr&oacute; en las percepciones que ten&iacute;an las poblaciones estudiantiles de ambas universidades acerca del concepto de esparcimiento como &ldquo;pasar el tiempo&rdquo; t &ldquo;tomar decisiones&rdquo;. Las percepciones de esparcimiento como &ldquo;escapar de presiones&rdquo; y &ldquo;lograr autorrealizaci&oacute;n&rdquo; solo fueron el resultado de diferencias estad&iacute;sticas significativas de casos espec&iacute;ficos. Los resultados demuestran una diferencia entre los estudiantes costarricenses y estadounidenses con respecto a sus percepciones de esparcimiento. El hecho de que la poblaci&oacute;n estudiantil costarricense perciba menormente el esparcimiento como &ldquo;pasar el tiempo&rdquo; y &ldquo;tomar decisiones&rdquo; refleja la circunstancia de que en Costa Rica el t&eacute;rmino esparcimiento es poco usado y comprendido. M&aacute;s bien, la palabra esparcimiento brinda la sensaci&oacute;n de algo que se disfruta o vivencia, m&aacute;s que algo de lo cual se puede tomar una decisi&oacute;n. Por el contrario, en Estados Unidos, el esparcimiento se puede relacionar como actividad, lo cual proporciona la opci&oacute;n de escoger lo que se desea hacer, es decir, de &ldquo;tomar decisiones&rdquo; acerca de la actividad que se realizar&aacute;.</p></dc:description>
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