La construcción de la memoria histórica y la narrativa (autobiográficas, cuentos, leyendas y mitos) de las madres / padres – maestras/os en Centroamérica.

<p>Esta investigaci&oacute;n tiene como antecedente el proceso investigativo &ldquo;Experiencias pedag&oacute;gicas de las madres-maestras: comprendiendo los significados del jard&iacute;n&rdquo;. El objetivo general es contribuir en la construcci&oacute;n de la memoria...

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description <p>Esta investigaci&oacute;n tiene como antecedente el proceso investigativo &ldquo;Experiencias pedag&oacute;gicas de las madres-maestras: comprendiendo los significados del jard&iacute;n&rdquo;. El objetivo general es contribuir en la construcci&oacute;n de la memoria hist&oacute;rica de la organizaci&oacute;n de las Madres-Maestras en Panam&aacute;, Costa Rica y Honduras por medio de la narrativa de autobiograf&iacute;as, cuentos, leyendas, mitos. La poblaci&oacute;n est&aacute; conformada por las personas participantes de la organizaci&oacute;n de Madres-Maestras en Costa Rica, Panam&aacute; y Honduras que libremente deseen enviar sus autobiograf&iacute;as y cuentos infantiles in&eacute;ditos por escrito o que los narren; personas participantes de la organizaci&oacute;n de las Madres-Maestras que manifiesten su anuencia a ser entrevistadas sobre su historia personal o contando cuentos in&eacute;ditos. Se cont&oacute; con un proceso de consentimiento informado para participar con sus contribuciones y respetar la autor&iacute;a del material. Se recibieron 46 historias y relatos que fueron registrados en esta investigaci&oacute;n, se hizo un registro fotogr&aacute;fico de las autoras y algunas se logr&oacute; grabarlas en video. Una vez que se cont&oacute; con el material, se procedi&oacute; a trabajarlo en el paquete de an&aacute;lisis cualitativo Ti sobre la base de una serie de categor&iacute;as, que surgieron de previo en la lectura de las primeras autobiograf&iacute;as. Entre otras se pens&oacute; en tomar en cuenta las siguientes ideas para la codificaci&oacute;n inicial: relaciones interpersonales, aspectos socio-afectivos, aprendizajes registrados, menci&oacute;n a lo pedag&oacute;gico, el contexto social y las referencias religiosas. En las historias y relatos se encuentran muchas referencias que valoran positivamente, su participaci&oacute;n en la organizaci&oacute;n, sin dejar de compartir contradicciones, conflictos, alegr&iacute;as y aprendizajes que han experimentado al ser parte de OMMA en el contexto de su historia biogr&aacute;fica.</p>
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