La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas.
<p>En este estudio, se plantea la necesidad de construir un nuevo paradigma flexible y adaptable al Nuevo Orden Mundial, que se caracterice por la celeridad y la planificación requeridas por éste, y que favorezca un adecuado planeamiento curricular para la formaci&oac...
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Proyecto |
| Sprog: | spansk |
| Udgivet: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2000
|
| Fag: | |
| Online adgang: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/153 |
| _version_ | 1873802267631550464 |
|---|---|
| author | Gurdián Fernández, Alicia |
| author_facet | Gurdián Fernández, Alicia |
| author_sort | Gurdián Fernández, Alicia |
| callnumber-raw | 04.02.01 1002 |
| callnumber-search | 04.02.01 1002 |
| categoria_origen_str | Proyecto IIMEC |
| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>En este estudio, se plantea la necesidad de construir un nuevo paradigma flexible y adaptable al Nuevo Orden Mundial, que se caracterice por la celeridad y la planificación requeridas por éste, y que favorezca un adecuado planeamiento curricular para la formación de profesionales en Derecho en el área centroamericana. Para proponer este cambio se basa en la hipótesis de que tanto los Derechos Humanos como la equidad entre géneros no se han integrado como eje transversal en los curricula de las Facultades de Derecho del área, debido a que las técnicas de enseñanza y de evaluación responden a un esquema tradicional de entrega "frontal", vertical y autoritaria del conocimiento (patrón que se puede transformar), lo cual evidencia una perspectiva patriarcal que no favorece la equidad entre géneros y cuya reproducción se lleva a cabo en la institución escolar, en este caso, en las universidades. Este nuevo paradigma debe satisfacer, por una parte, las demandas económicas, políticas y socioculturales de su entorno (sub-regional, regional y mundial) y, por otra, ha de ser el resultado de un Perfil de Sistema Curricular construido a partir de tres niveles interdependientes: i Nivel ontológico-axiológico ii Nivel epistemológico iii Nivel metodológico</p> |
| first_indexed | 2026-08-17T20:04:56Z |
| format | Proyecto |
| fullrecord | <?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/">
<identifier>INIE-SIPUB-1632</identifier>
<datestamp>2026-08-17T20:01:55Z</datestamp>
<dc:title>La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas.</dc:title>
<dc:creator>Gurdián Fernández, Alicia</dc:creator>
<dc:subject>América Central</dc:subject>
<dc:subject>Currículo</dc:subject>
<dc:subject>Derechos Humanos</dc:subject>
<dc:subject>Facultad de Derecho</dc:subject>
<dc:subject>Relaciones de Género</dc:subject>
<dc:subject>Universidades</dc:subject>
<dc:description><p>En este estudio, se plantea la necesidad de construir un nuevo paradigma flexible y adaptable al Nuevo Orden Mundial, que se caracterice por la celeridad y la planificaci&oacute;n requeridas por &eacute;ste, y que favorezca un adecuado planeamiento curricular para la formaci&oacute;n de profesionales en Derecho en el &aacute;rea centroamericana. Para proponer este cambio se basa en la hip&oacute;tesis de que tanto los Derechos Humanos como la equidad entre g&eacute;neros no se han integrado como eje transversal en los curricula de las Facultades de Derecho del &aacute;rea, debido a que las t&eacute;cnicas de ense&ntilde;anza y de evaluaci&oacute;n responden a un esquema tradicional de entrega &quot;frontal&quot;, vertical y autoritaria del conocimiento (patr&oacute;n que se puede transformar), lo cual evidencia una perspectiva patriarcal que no favorece la equidad entre g&eacute;neros y cuya reproducci&oacute;n se lleva a cabo en la instituci&oacute;n escolar, en este caso, en las universidades. Este nuevo paradigma debe satisfacer, por una parte, las demandas econ&oacute;micas, pol&iacute;ticas y socioculturales de su entorno (sub-regional, regional y mundial) y, por otra, ha de ser el resultado de un Perfil de Sistema Curricular construido a partir de tres niveles interdependientes: i Nivel ontol&oacute;gico-axiol&oacute;gico ii Nivel epistemol&oacute;gico iii Nivel metodol&oacute;gico</p></dc:description>
<dc:date>2000</dc:date>
<dc:type>Proyecto IIMEC</dc:type>
<dc:publisher>Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
<dc:identifier>04.02.01 1002</dc:identifier>
<dc:identifier>http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/153</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
</oai_dc:dc>
|
| id | INIE-SIPUB-1632 |
| institution | Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica |
| language | spa |
| last_indexed | 2026-08-17T20:04:56Z |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica |
| record_format | sipub |
| spelling | INIE-SIPUB-1632 2026-08-17T20:01:55Z La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. Gurdián Fernández, Alicia América Central Currículo Derechos Humanos Facultad de Derecho Relaciones de Género Universidades <p>En este estudio, se plantea la necesidad de construir un nuevo paradigma flexible y adaptable al Nuevo Orden Mundial, que se caracterice por la celeridad y la planificación requeridas por éste, y que favorezca un adecuado planeamiento curricular para la formación de profesionales en Derecho en el área centroamericana. Para proponer este cambio se basa en la hipótesis de que tanto los Derechos Humanos como la equidad entre géneros no se han integrado como eje transversal en los curricula de las Facultades de Derecho del área, debido a que las técnicas de enseñanza y de evaluación responden a un esquema tradicional de entrega "frontal", vertical y autoritaria del conocimiento (patrón que se puede transformar), lo cual evidencia una perspectiva patriarcal que no favorece la equidad entre géneros y cuya reproducción se lleva a cabo en la institución escolar, en este caso, en las universidades. Este nuevo paradigma debe satisfacer, por una parte, las demandas económicas, políticas y socioculturales de su entorno (sub-regional, regional y mundial) y, por otra, ha de ser el resultado de un Perfil de Sistema Curricular construido a partir de tres niveles interdependientes: i Nivel ontológico-axiológico ii Nivel epistemológico iii Nivel metodológico</p> 2000 Proyecto IIMEC Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica 04.02.01 1002 http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/153 spa |
| spellingShingle | La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. Gurdián Fernández, Alicia América Central Currículo Derechos Humanos Facultad de Derecho Relaciones de Género Universidades |
| title | La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. |
| title_full | La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. |
| title_fullStr | La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. |
| title_full_unstemmed | La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. |
| title_short | La transversalidad de los derechos humanos en los currícula de las Facultades de Derecho de las Universidades Estatales de la sub-región centroamericana y su impacto en las relaciones intergenéricas. |
| title_sort | la transversalidad de los derechos humanos en los curricula de las facultades de derecho de las universidades estatales de la sub region centroamericana y su impacto en las relaciones intergenericas |
| topic | América Central Currículo Derechos Humanos Facultad de Derecho Relaciones de Género Universidades |
| topic_facet | América Central Currículo Derechos Humanos Facultad de Derecho Relaciones de Género Universidades |
| url | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/153 |
| work_keys_str_mv | AT gurdianfernandezalicia latransversalidaddelosderechoshumanosenloscurriculadelasfacultadesdederechodelasuniversidadesestatalesdelasubregioncentroamericanaysuimpactoenlasrelacionesintergenericas |