La educación preescolar en la era digital, retos y desafíos
<p>Esta investigación tuvo como objetivo general analizar los retos y desafíos de la Educación Preescolar en relación con la era digital, a la luz de las características del desarrollo desde los tres años hasta los seis a&nt...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2006
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/288 |
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| author | Segura Ramírez, Alexandra |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>Esta investigación tuvo como objetivo general analizar los retos y desafíos de la Educación Preescolar en relación con la era digital, a la luz de las características del desarrollo desde los tres años hasta los seis años de edad, con el fin de contar con criterios para la construcción y aplicación de propuestas en las aulas de Educación Preescolar. Esta investigación se enmarca dentro del enfoque cualitativo, aborda el tema de la incorporación de la tecnología digital aproximándose al mismo en profundidad. También es una investigación descriptiva. La población participante estuvo constituida por 20 docentes en ejercicio de Educación Preescolar, 20 docentes en formación de Educación Preescolar, 15 personas de distintas disciplinas, 1 persona del Museo del Niño y las tres investigadoras. Ofrece una capítulo de Gestión de la Información, el cual abarca la visión holística del contexto nacional y del mundo; las tecnologías en la actualidad; características de la infancia y principios pedagógicos para la incorporación de tecnología digital en espacios preescolares. Como una de las reflexiones finales exponen que afirmar que todos los esfuerzos en Costa Rica, en materia de incorporación de tecnologías digitales en las aulas han sido en vano sería un gran error. Todos éstos han sido grandiosos y han permitido el acercamiento de miles de niños, niñas y adolescentes a la tecnología digital. Ahora es el momento de replantear las estrategias metodológicas que mejoren lo andado para que se disminuya la brecha entre la teoría y la práctica.</p> |
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<dc:title>La educación preescolar en la era digital, retos y desafíos</dc:title>
<dc:creator>Segura Ramírez, Alexandra</dc:creator>
<dc:creator>Camacho Álvarez, María Marta</dc:creator>
<dc:creator>Francis Salazar, Susan</dc:creator>
<dc:creator>González García, Victoria</dc:creator>
<dc:subject>Aprendizaje</dc:subject>
<dc:subject>Educación Preescolar</dc:subject>
<dc:subject>Niñas</dc:subject>
<dc:subject>Niños</dc:subject>
<dc:subject>Tecnologia Educativa</dc:subject>
<dc:description><p>Esta investigaci&oacute;n tuvo como objetivo general analizar los retos y desaf&iacute;os de la Educaci&oacute;n Preescolar en relaci&oacute;n con la era digital, a la luz de las caracter&iacute;sticas del desarrollo desde los tres a&ntilde;os hasta los seis a&ntilde;os de edad, con el fin de contar con criterios para la construcci&oacute;n y aplicaci&oacute;n de propuestas en las aulas de Educaci&oacute;n Preescolar. Esta investigaci&oacute;n se enmarca dentro del enfoque cualitativo, aborda el tema de la incorporaci&oacute;n de la tecnolog&iacute;a digital aproxim&aacute;ndose al mismo en profundidad. Tambi&eacute;n es una investigaci&oacute;n descriptiva. La poblaci&oacute;n participante estuvo constituida por 20 docentes en ejercicio de Educaci&oacute;n Preescolar, 20 docentes en formaci&oacute;n de Educaci&oacute;n Preescolar, 15 personas de distintas disciplinas, 1 persona del Museo del Ni&ntilde;o y las tres investigadoras. Ofrece una cap&iacute;tulo de Gesti&oacute;n de la Informaci&oacute;n, el cual abarca la visi&oacute;n hol&iacute;stica del contexto nacional y del mundo; las tecnolog&iacute;as en la actualidad; caracter&iacute;sticas de la infancia y principios pedag&oacute;gicos para la incorporaci&oacute;n de tecnolog&iacute;a digital en espacios preescolares. Como una de las reflexiones finales exponen que afirmar que todos los esfuerzos en Costa Rica, en materia de incorporaci&oacute;n de tecnolog&iacute;as digitales en las aulas han sido en vano ser&iacute;a un gran error. Todos &eacute;stos han sido grandiosos y han permitido el acercamiento de miles de ni&ntilde;os, ni&ntilde;as y adolescentes a la tecnolog&iacute;a digital. Ahora es el momento de replantear las estrategias metodol&oacute;gicas que mejoren lo andado para que se disminuya la brecha entre la teor&iacute;a y la pr&aacute;ctica.</p></dc:description>
<dc:date>2006</dc:date>
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<dc:publisher>Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
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