Clima familiar y comportamiento prosocial en niños y niñas de edad escolar
<p>Esta investigación se realizó con una muestra de 444 niños y niñas de escuelas públicas del cantón de Montes de Oca. El propósito de este trabajo fue establecer si existe relación entre el índ...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Proyecto |
| Idioma: | espanyol |
| Publicat: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2010
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/338 |
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| description | <p>Esta investigación se realizó con una muestra de 444 niños y niñas de escuelas públicas del cantón de Montes de Oca. El propósito de este trabajo fue establecer si existe relación entre el índice de respuesta empática y la percepción del clima familiar. El índice de empatía es medido con el cuestionario para niños(as) y adolescentes de Bryant (1982), una adaptación española (1999) para población infantil y adolescente tomada de la escala para adultos de Mehrabian y Epstein de 1972. Para evaluar la percepción sobre el clima familiar (Baumrind, 1966), se elaboró una adaptación del cuestionario de autoridad parental de J.R. Buri (1991) dirigida a población infantil. Los instrumentos fueron adaptados y validados, se determinó su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach. Los principales resultados indican diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a la tendencia de manifestar respuesta empática. En cuanto a la percepción del clima familiar se observan algunas diferencias por género. Para el estilo autoritativo las mujeres presentan un promedio mayor que los varones en su percepción del uso de esta configuración disciplinaria por parte de sus padres (madres o encargados). Los resultados sugieren diferencias en la crianza si se trata de niños o niñas. Por tanto, es importante la reflexión acerca de los patrones de crianza autoritativos tanto para hombres como mujeres, así como se sugiere la necesidad de incorporar en esta reflexión el papel de la escuela y del grupo de pares en el desarrollo de respuesta empática.</p> |
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<dc:title>Clima familiar y comportamiento prosocial en niños y niñas de edad escolar</dc:title>
<dc:creator>Alvarado Calderón, Kathia</dc:creator>
<dc:subject>Comportamiento</dc:subject>
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<dc:description><p>Esta investigaci&oacute;n se realiz&oacute; con una muestra de 444 ni&ntilde;os y ni&ntilde;as de escuelas p&uacute;blicas del cant&oacute;n de Montes de Oca. El prop&oacute;sito de este trabajo fue establecer si existe relaci&oacute;n entre el &iacute;ndice de respuesta emp&aacute;tica y la percepci&oacute;n del clima familiar. El &iacute;ndice de empat&iacute;a es medido con el cuestionario para ni&ntilde;os(as) y adolescentes de Bryant (1982), una adaptaci&oacute;n espa&ntilde;ola (1999) para poblaci&oacute;n infantil y adolescente tomada de la escala para adultos de Mehrabian y Epstein de 1972. Para evaluar la percepci&oacute;n sobre el clima familiar (Baumrind, 1966), se elabor&oacute; una adaptaci&oacute;n del cuestionario de autoridad parental de J.R. Buri (1991) dirigida a poblaci&oacute;n infantil. Los instrumentos fueron adaptados y validados, se determin&oacute; su confiabilidad mediante el alfa de Cronbach. Los principales resultados indican diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a la tendencia de manifestar respuesta emp&aacute;tica. En cuanto a la percepci&oacute;n del clima familiar se observan algunas diferencias por g&eacute;nero. Para el estilo autoritativo las mujeres presentan un promedio mayor que los varones en su percepci&oacute;n del uso de esta configuraci&oacute;n disciplinaria por parte de sus padres (madres o encargados). Los resultados sugieren diferencias en la crianza si se trata de ni&ntilde;os o ni&ntilde;as. Por tanto, es importante la reflexi&oacute;n acerca de los patrones de crianza autoritativos tanto para hombres como mujeres, as&iacute; como se sugiere la necesidad de incorporar en esta reflexi&oacute;n el papel de la escuela y del grupo de pares en el desarrollo de respuesta emp&aacute;tica.</p></dc:description>
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