Conocimiento de los docentes del síndrome de asperger y sus implicaciones pedagógicas . Un estudio de caso

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Quesada Alvarado, Beatriz
Formato:	Tesis y trabajos finales
Lenguaje:	español
Publicado:	Universidad Estatal a Distancia 2005
Materias:	Pedagogía Síndrome de Asperger

Sentimientos, emociones y conocimiento de docente de educación preescolar, en la atención de un niño con síndrome asperger
por: Rodríguez Gómez, Mileidy
Publicado: (2011)

Estudio de caso: congruencia de las estrategias didácticas aplicadas por los docentes para la atención integral de los niños con síndrome de asperger durante el año 2010 en una escuela pública costarricense
por: Álvarez Jiménez, Leticia
Publicado: (2011)

Desarrollo de destrezas semánticas del lenguaje oral en niños que presentan síndrome de Asperger entre los 5 y 6 años apoyados en el curso pedagógico y didáctico, del software recreativo infantil
por: Castro Gross, Andrea
Publicado: (2004)

Orientaciones pedagógicas para el abordaje del Síndrome de Asperger. Propuesta de capacitación al docente de I y II ciclo del Centro Educativo Napoleón Quesada
por: Álvarez Tercero, Viviana
Publicado: (2011)

Orientaciones metodológicas para docentes de aula regular y docentes de materias especiales, que fortalecen la inclusión educativa de tres niños con síndrome de asperger en la institución Timoleon Morera Soto en Alajuela, enfocadas en el área socio-emocional y conductual.
por: Barrantes Corrales, Susan
Publicado: (2013)

El síndrome Asperger: un análisis de la importancia del conocimiento y aplicación de estrategias docentes para el mejoramiento del proceso enseñanza en el ciclo de transición del Jardín de niños Benjamín Herrera Angulo en el Cantón de Escazú, San José, durante el primer semestre del año 2014
por: Arias Chinchilla, Kattia Vanessa
Publicado: (2014)

Manual cognitivo-conductual-emocional dirigido a maestros de primer ciclo de primaria para la detención y manejo escolar de estudiantes que presentan el síndrome de Asperger.
por: Guevara Sanz, Alejandra
Publicado: (2011)

El conocimiento pedagógico que poseen los pedagogos y las pedagogas del centro educativo la Trinidad, en la provincia de Alajuela, para desarrollar los procesos de enseñanza – aprendizaje con niños y niñas con necesidades educativas especiales, con el propósito de crear estrategias didácticas para trabajar el síndrome de asperger, déficit atencional y los problemas de conducta
por: Álvarez Vargas, Esteban
Publicado: (2011)

Estrategias que utilizan los-as docentes del Centro Educativo Lomas de Cocorí, de la Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón circuito 03 para la atención de niños y niñas con Síndrome de Asperger
por: Hernández González, Luz María
Publicado: (2011)

Concepto de inclusión educativa que manejan las docentes y las acciones pedagógicas utilizadas para la atención de estudiantes con diversidad funcional asociadas al síndrome de Aspeger el nivel preescolar en el Jardín de Niños Miguel Obregón Lizano del circuito 04 de la Dirección Regional de San José Norte durante el curso lectivo 2014
por: Monge Calderón, Grethel
Publicado: (2014)

Propuesta metodológica basada en la enseñanza de las conductas adaptativas que facilite el quehacer docente en el aula, a fin de fortalecer la motora gruesa de la población estudiantil que cursa el III Ciclo en el Centro de Rehabilitación y Educación Especial de San Ramón, Alajuela durante el II semestre del período lectivo 2016
por: Alvarado Vargas, Magda Yelena
Publicado: (2017)

Propuesta de estrategias metodológicas para la atención en el aula regular del estudiantado con Síndrome Down, Síndrome de Treacher Collins y Problemas de aprendizaje en la Escuela Turrúcares, Circuito Escolar 05 de la Regional de Educación Alajuela, período académico 2018 - 2019.
por: Chaves Aguilera, Margot María
Publicado: (2019)

Características de la planificación de la escritura en estudiantes con Síndrome de Down
por: Gallego Ortega, José Luis, et al.
Publicado: (2016)

La opinión que expresan los docentes del ciclo de transición de la región educactiva de Heredia con respecto a los procesos de integración de niños con síndrome de Down al aula regular
por: Torres Gutiérrez, Alejandra
Publicado: (2002)

Vivencias socioemocionales en familias de jóvenes con Síndrome de Down en Padre Las Casas, Chile
por: Antisoli Remolcoy, Yessica, et al.
Publicado: (2019)

Desgaste emocional y desempeño docente: una aproximación al síndrome de Burnout en profesores universitarios /
por: Bozano-Rivadeneira, Esteban
Publicado: (2026)

Derecho a la pensión por orfandad para las personas con síndrome de down trabajadoras en Costa Rica y su relación con el cumplimiento de los derechos humanos al trabajo, a la educación y a la vida digna
por: Solís Molina, Alonso José
Publicado: (2022)

Síndrome del quemado como predictor del compromiso laboral en docentes de universidades de Chiclayo, Perú
por: Gamarra Moncayo, José Rolando
Publicado: (2024)

Atención temprana, percepción de madres de niños y niñas con Síndrome de Down
por: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz, et al.
Publicado: (2017)

El aprendizaje de las habilidades para la vida en niños (as) con discapacidad cognitiva mediante el recurso de caninos en un grupo de estudiantes del nivel de estimulación temprana del centro nacional de educación especial Fernando Centeno Güell
por: Mata Chaves, Kattia
Publicado: (2016)

Diagnóstico de las limitaciones que se le presentan a Padres de Familia e Instituciones Educativas para brindar una Educación Formal adecuada a los niños con Síndrome de Down en el Distrito Escolar 21 de San Pedro Sula, Honduras
por: Zelaya Godoy, Silvia Liliana
Publicado: (2010)

Miedo al Covid, agotamiento y cinismo: su efecto en la intención de abandono universitario /
por: Jacobo-Galicia, Gabriela

Propuesta de un manual cognitivo-conductual-emocional de psicoeducación sexual integral dirigida a madres y padres de niños y niñas entre 0 y 12 años que presentan síndrome de Down
por: Madrigal González, Yarlery
Publicado: (2015)

El síndrome autista : Un acercamiento a sus características y generalidades /
por: Soto Calderón, Ronald
Publicado: (2002)

La relación entre el estrés laboral docente y la cantidad de horas no lectivas que dedican los profesionales en Educación a las diferentes actividades relacionadas con su labor en Saint Anthony School, circuito 05, Dirección Regional de Educación San José Norte, durante el primer semestre del año 2018.
por: Quesada Zuniga, Stephanie
Publicado: (2018)

Tradiciones o culturas pedagógicas: del contexto europeo y norteamericano al conocimiento pedagógico latinoamericano
por: Cossio Moreno, John Alexander
Publicado: (2018)

Evaluación del Programa de Mediación en Desamparados, San José, mediante un estudio de casos.
por: Bonilla Quirós, Fanny Lorena
Publicado: (2006)

Levels of Burnout and Engagement after COVID-19 among Psychology and Nursing Students in Spain: A Cohort Study /
por: Aguayo-Estremera, Raimundo
Publicado: (2023)

Manual de autoayuda cognitivo conductual y emocional para el manejo de límites en niños(as) de 6 a 12 años con Síndrome de Down, dirigido a docentes de educación primaria de aula regular de la provincia de San José
por: Murillo Matamoros, Yanny Yohania
Publicado: (2010)

Validez factorial de Maslach Burnout Inventory (versión castellana) en educadores costarricenses / Factorial validity of maslach burnout inventory (spanish version) in costa rica’s teachers
por: Alvarado Calderón, Kathia
Publicado: (2009)

Transmisión de conocimientos etnobotánicos entre niños y niñas y sus padres de familia en cuatro escuelas de la provincia de Heredia.
por: Ulate Gómez, Katherine Alejandra
Publicado: (2018)

Integración de niños y niñas con retardo mental leve al sistema educativo regular en la Escuela Miguel Obregón Lizano de Alajuela
por: Villagra A, Karen Xiomara
Publicado: (2004)

Percepciones sobre la femineidad y sus implicaciones vocacionales en mujeres adolescentes.
por: Villarreal Montoya, Cecilia, et al.
Publicado: (2015)

Percepciones sobre la femineidad y sus implicaciones vocacionales en mujeres adolescentes /
por: Villarreal Montoya, Cecilia
Publicado: (2000)

Percepciones sobre la femineidad y sus implicaciones vocacionales en mujeres adolecentes /
por: Mora Zúñiga, Laura
Publicado: (2002)

Percepciones sobre la femineidad y sus implicaciones vocacionales en mujeres adolescentes.
por: Villarreal Montoya, Cecilia
Publicado: (2000)

Incidencia del conocimiento metacognitivo y sus implicaciones académicas en la formación del estudiantado de la carrera de enseñanza del inglés de la Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica.
por: Quiros Vargas, Emilia Maria
Publicado: (2018)

La práctica pedagógica abordada a partir de la metodología desarrollada por algunos profesionales de Educación Primaria del Valle Central, desde su experiencia en espacios laborales emergentes durante el 2018 y el 2019: un estudio de casos.
por: León Céspedes, Pamela
Publicado: (2019)

El conocimiento pedagógico del contenido como categoría de estudio de la formación docente
por: Francis Salazar, Susan
Publicado: (2005)

Informe sobre el conversatorio : proyecto de ley de empleo público y sus implicaciones.
por: Picado Madrigal, Cinthya
Publicado: (2020)

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