Conceptualización de la docencia universitaria en las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica
<p>El documento recoge el informe maestro del proyecto de investigación "Conceptualizacion de la docencia en las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica". Tanto en el proceso de investigación, como en la elaboración del presente infor...
| Autor principal: | |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Proyecto |
| Lenguaje: | español |
| Publicado: |
Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica
2002
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.inie.ucr.ac.cr/handle/123456789/245 |
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| author | Hernández R, Ana Cecilia |
| author2 | Chavarría S, Edgar Jiménez Fallas, Kemly Venegas Renauld, María Eugenia |
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| collection | Producción Bibliográfica de la Educación Costarricense (SIPUB) |
| description | <p>El documento recoge el informe maestro del proyecto de investigación "Conceptualizacion de la docencia en las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica". Tanto en el proceso de investigación, como en la elaboración del presente informe, se presentan resultados de trabajos compartidos, pero también de trabajos asumidos individualmente. Ello es así, no sólo por las características complejas que asumió la investigación, por las enormes dificultades que hubo que afrontar, pero también por la necesidad de respetar los enfoques de los investigadores que constituyeron el equipo. El propósito del proyecto es caracterizar la docencia desde las Sedes para ampliar, profundizar e interpretar sus significados en la prácticas pedagógicas de la Universidad de Costa Rica y así acercarse a la construcción de una pedagogía universitaria. La investigación no pretende homogenizar la función docente en la Universidad de Costa Rica, sino rescatar las particularidades en cada una de las sedes, incorporando las demandas del contexto regional y su relación con las exigencias y necesidades del contexto nacional e internacional. El Proyecto se planteó para ser desarrollado desde una perspectiva cualitativa. Bajo este tipo de aproximación, se tuvo claro en todo momento, el interés por conocer desde los propios actores, las formas mediante las cuales se asume y concreta la docencia y derivar desde el análisis y la reflexión, los constructos con los cuales se conceptualiza. El documento presenta introducción, conclusiones y recomendaciones generales y un informe de cada sede por separado.</p> |
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<dc:title>Conceptualización de la docencia universitaria en las Sedes Regionales de la Universidad de Costa Rica</dc:title>
<dc:creator>Hernández R, Ana Cecilia</dc:creator>
<dc:creator>Chavarría S, Edgar</dc:creator>
<dc:creator>Jiménez Fallas, Kemly</dc:creator>
<dc:creator>Venegas Renauld, María Eugenia</dc:creator>
<dc:subject>Docencia</dc:subject>
<dc:subject>Sedes Regionales</dc:subject>
<dc:subject>Universidad de Costa Rica</dc:subject>
<dc:description><p>El documento recoge el informe maestro del proyecto de investigaci&oacute;n &quot;Conceptualizacion de la docencia en las sedes regionales de la Universidad de Costa Rica&quot;. Tanto en el proceso de investigaci&oacute;n, como en la elaboraci&oacute;n del presente informe, se presentan resultados de trabajos compartidos, pero tambi&eacute;n de trabajos asumidos individualmente. Ello es as&iacute;, no s&oacute;lo por las caracter&iacute;sticas complejas que asumi&oacute; la investigaci&oacute;n, por las enormes dificultades que hubo que afrontar, pero tambi&eacute;n por la necesidad de respetar los enfoques de los investigadores que constituyeron el equipo. El prop&oacute;sito del proyecto es caracterizar la docencia desde las Sedes para ampliar, profundizar e interpretar sus significados en la pr&aacute;cticas pedag&oacute;gicas de la Universidad de Costa Rica y as&iacute; acercarse a la construcci&oacute;n de una pedagog&iacute;a universitaria. La investigaci&oacute;n no pretende homogenizar la funci&oacute;n docente en la Universidad de Costa Rica, sino rescatar las particularidades en cada una de las sedes, incorporando las demandas del contexto regional y su relaci&oacute;n con las exigencias y necesidades del contexto nacional e internacional. El Proyecto se plante&oacute; para ser desarrollado desde una perspectiva cualitativa. Bajo este tipo de aproximaci&oacute;n, se tuvo claro en todo momento, el inter&eacute;s por conocer desde los propios actores, las formas mediante las cuales se asume y concreta la docencia y derivar desde el an&aacute;lisis y la reflexi&oacute;n, los constructos con los cuales se conceptualiza. El documento presenta introducci&oacute;n, conclusiones y recomendaciones generales y un informe de cada sede por separado.</p></dc:description>
<dc:date>2002</dc:date>
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<dc:publisher>Instituto de Investigación en Educación, Universidad de Costa Rica</dc:publisher>
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