Comprensión de las razones trigonométricas: niveles de comprensión, indicadores y tareas para su análisis / Comprehension of trigonometric reasons: comprehension levels, indicators and tasks for its analysis

Este estudio explorador aborda el tema de la comprensión en el área de la Trigonometría, valiéndose del análisis de tareas aplicadas a tres estudiantes de la carrera de Bachillerato en Enseñanza de la Matemática en la Universidad de Costa Rica. La interpretación de los resultados, se basa en criteri...

Bibliografski detalji
Glavni autori:	Araya Chacón, Andrea María, Monge Sánchez, Adriana, Morales Quirós, Carolina
Format:	Online
Jezik:	španjolski
Izdano:	Universidad de Costa Rica 2007
Teme:	comprensión en matemáticas formación de docentes educación matemática costa rica comprehension in mathematics teachers formation mathematics education
Online pristup:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9274

Slični predmeti

Propuesta de un programa para mejorar la comprensión de textos en estudiantes universitarios / A program proposition for to improve text’s comprehension in universitary students
od: González Hernández, Klency
Izdano: (2008)

Graphic organizers as a teaching strategy for improved comprehension of argumentative texts in English
od: Vargas Vásquez, José Miguel, i dr.
Izdano: (2018)

Experiencias didácticas Matemáticas. Geometría. Algebra intuitiva.
od: Brenes Castro, Violeta, i dr.
Izdano: (2017)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
od: Chavarría-Vásquez, Jesennia, i dr.
Izdano: (2024)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
od: Solórzano Salas, Julieta, i dr.
Izdano: (2011)

Conceptos geométricos en maestros de escuela primaria.
od: Peralta Monge, Teresita, i dr.
Izdano: (2016)

Influencia de variables individuales y de contexto en el aprendizaje al finalizar la primaria
od: Bazán-Ramírez, Aldo, i dr.
Izdano: (2019)

El rol del profesor de matemáticas en la educación secundaria: algunos determinantes y consecuencias.
od: Contreras Montes de Oca, Ileana
Izdano: (2015)

El trabajo docente de los profesores de matemáticas: Diseño, desarrollo y análisis de estrategias para su transformación.
od: Contreras Montes de Oca, Ileana
Izdano: (2016)

Errores matemáticos de estudiantes que ingresan a la universidad
od: Gamboa Araya, Ronny, i dr.
Izdano: (2019)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
od: González de la Torre, Yolanda, i dr.
Izdano: (2021)

Competencias pedagógicas necesarias para la evaluación de las matemáticas: Un estudio de caso durante la pandemia por COVID-19
od: Vargas Solís, María Antonieta, i dr.
Izdano: (2022)

Comunicación, lenguaje y educación matemática.
od: Zamora Monge, Wendy
Izdano: (2019)

Elaboración de material didáctico para el curso de Matemática para Computación e Informática.
od: Mora Moya, Marielos, i dr.
Izdano: (2016)

El test de Bender y las dificultades de aprendizaje en matemática de los estudiantes con necesidades especiales de la ciudad de Puno, Perú
od: Chui Betancur, Heber Nehemias, i dr.
Izdano: (2017)

El desarrollo tecnológico de la sociedad y sus incidencias en el pensamiento lógico matemático / Technological development in the society and its effects on the mathematical logical thinking
od: Bermúdez Tacunga, Rafael
Izdano: (2014)

¿Contribuyen las matematicas con la estratificacion y exclusión social en la sociedad contemporánea? / Does contribute mathematics with the stratification and social exclusion in the contemporary company?
od: García Retana, José Ángel
Izdano: (2010)

DIF in Spanish and Mathematics from Costa Rica’s national tests in reported students with ADHD
od: Montero Rojas, Eiliana, i dr.
Izdano: (2017)

Etnografía del pensamiento del profesorado de matemática de Santiago de Cuba
od: Justis Katt, Osmany, i dr.
Izdano: (2019)

Evaluación de cualidades del pensamiento de estudiantes de Matemática-Física al ingreso a la universidad
od: Rodríguez Rodríguez, Luis Eduardo, i dr.
Izdano: (2018)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
od: Méndez Anchía, Silvia
Izdano: (2007)

La calculadora científica y la obtención de la respuesta correcta en el ciclo diversificado / Scientific calculator and obtaining the correct answer in the diversified cycle
od: García Retana, José Ángel
Izdano: (2009)

Ingeniería, matemáticas y competencias / Engineering, mathematics and competences
od: García Retana, José Ángel
Izdano: (2014)

Permanencia estudiantil en el curso Matemática General de la Universidad Nacional, Costa Rica
od: Zamora Araya, José Andrey, i dr.
Izdano: (2020)

Socrative como herramienta para la evaluación y aprendizaje de Fundamentos Matemáticos en el estudiantado universitario
od: Medina Cepeda, Niorka, i dr.
Izdano: (2022)

El modelo b-learning aplicado a la enseñanza del curso de matemática I en la carrera de ingenieria civil / The Model B-Learning applied to the theaching of course of Mathematics I in civil engineering
od: Troncoso Rodríguez, Oswaldo, i dr.
Izdano: (2010)

Sistema de creencias acerca de la matemática / Beliefs system on the mathematical
od: Martínez Padrón, Oswaldo Jesús
Izdano: (2014)

Carreras de enseñanza bilingüe: Un paso más en la ruta hacia la Costa Rica bilingüe
od: Vargas González, María Fernanda, i dr.
Izdano: (2024)

Comprensión de textos escritos con el apoyo de conocimientos matemáticos en secundaria básica
od: Mainegra Fernández, Débora, i dr.
Izdano: (2018)

Estrategias metacognitivas de un grupo de estudiantes brasileños en actividades de modelación matemática
od: Velozo de Castro, Élida Maiara, i dr.
Izdano: (2023)

Elementos de matemática computacional.
od: Mora Moya, Marielos, i dr.
Izdano: (2016)

Red ProEducación (II etapa).
od: Rodríguez Soto, Sonia, i dr.
Izdano: (2016)

El software matemático como herramienta para el desarrollo de habilidades del pensamiento y mejoramiento del aprendizaje de las matemáticas / The mathematic software as a tool for developing thinking skills and improving the learning of mathematics
od: Cuicas Ávila, Marisol Pastora, i dr.
Izdano: (2007)

Percepción de un grupo de docentes de educación primaria acerca de la preparación recibida durante su formación universitaria en cuanto al tema de las Matemáticas
od: Alpízar Vargas, Marianela, i dr.
Izdano: (2020)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Izdano: (2018)

Propuesta curricular para el fortalecimiento de habilidades para la vida en estudiantes de secundaria.
od: Espeleta Sibaja, Annia, i dr.
Izdano: (2021)

Las herramientas matemáticas en la formación técnico profesional del tecnólogo de la salud / The mathematical tools in the technical-professional formation of the health technologist
od: Oliver Ventura, Juan R., i dr.
Izdano: (2013)

El lenguaje ordinario: la clave para el aprendizaje de las matemáticas basado en problemas / Ordinary language: a key to problem-based math learning
od: García Retana, José Ángel
Izdano: (2015)

Estudio de un grupo de niños que presentan alto logro en matemáticas.
od: Mainieri Hidalgo, Aida María, i dr.
Izdano: (2015)

Estrategias y técnicas didácticas en educación matemática.
od: Espeleta Sibaja, Annia María, i dr.
Izdano: (2016)