Decodificación y lectura / Decodification and reading

Hace una centuria la alfabetización no tenía el significado y trascendencia que tiene en nuestros días. Actualmente saber leer y escribir se ha convertido en algo que es vital. La lectura es un proceso que posee tres áreas estratégicas: Cognitiva, metacognitiva y social- afectiva. La Psicología Cogn...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Paredes Muñante, Jorge Guillermo
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2006
Hasła przedmiotowe:	deecodificación procesos de lectura metodología decodification reading processes methodology
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9215

Podobne zapisy

Efectividad de las estrategias pictofónicas en la adquisición de la decodificación lectora en estudiantes costarricenses / Effectiveness of pictophonic strategies in the acquisition of reading decodification in costa rican students
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Wydane: (2014)

La apropiación de la lengua escrita en el ciclo de transición con base en la filosofía del lenguaje integral / The appropriation of the written language in the cycle of transition based on the integral language philosophy
od: Carmona Mendoza, Rocío, i wsp.
Wydane: (2006)

Consideraciones didácticas para la aplicación de estrategias de lectura / Didactic considerations for the application of reading strategies
od: Solé, Maira
Wydane: (2007)

Effects of scaffolded intensive reading on students’ reading comprehension performance
od: Sevilla Morales, Henry
Wydane: (2017)

La lectura extensiva: un medio para mejorar la habilidad lingüística de la población estudiantil / Extensive reading: a tool to improve students’ proficiency level
od: Hernández Herrero, Annabelle
Wydane: (2007)

“Rapunzel” o la necesidad de liberarse: lectura con adolescentes / “Rapunzel” or the need to set yourself free: reading with teenagers
od: Méndez Anchía, Silvia
Wydane: (2007)

Los procesos metacognitivos: La metacomprensión y la actividad de la lectura
od: Alvarado Calderón, Kathia
Wydane: (2003)

Escritura y lectura: hecho social, no natural / Writing and reading: social fact, not natural
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles
Wydane: (2013)

Leer por placer en los colegios: ¿misión imposible? / Read for pleasure in schools: mission impossible?
od: Gallardo Alvarez, Isabel
Wydane: (2008)

Lectura crítica hipertextual en la web 2.0. / Hypertextual critical reading on web 2.0
od: Galindo Ruiz de Chávez, María de los Ángeles
Wydane: (2015)

Desarrollo de la madurez léxica: propuesta metodológica.
od: Rojas Porras, Marta, i wsp.
Wydane: (2016)

Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
od: Solórzano Salas, Julieta, i wsp.
Wydane: (2011)

Literatura infantil y lectura recreativa en I y II ciclos de la Enseñanza General Básica.
od: García Lizano, Nidia
Wydane: (2015)

Fundamentos teóricos que sustentan la metodología para el desarrollo de las habilidades de expresión gráfica en los egresados en Ingeniería Agronómica / Theoretical fundamentals that sustain methodology for development of the skills of expression...
od: Paz Gómez, Oscar
Wydane: (2008)

La comprensión de textos especializados. Un estudio polifónico-argumentativo sobre las dificultades de lectura en los estudios de formación docente en la Argentina
od: Tosi, Carolina
Wydane: (2017)

Conocimiento previo y comprensión lectora en un texto de materia teológica / Prior knowledge and reading comprehension with a Theology text
od: Méndez Anchía, Silvia
Wydane: (2007)

¿Cómo lee el grupo estudiantil del tercer ciclo de la Educación General Básica y cómo enseñan las habilidades de lectura sus docentes?
od: Gallardo Álvarez, Isabel
Wydane: (2015)

Validación de contendio del Test de Lectura y Escritura en español (LEE) para su aplicación en estudiantes de 1ª a 4ª de Educación General Básica del circuito 09 de la Región Educativa de Cartago.
od: Carpio Brenes, María de los Ángeles, i wsp.
Wydane: (2016)

The effect of explicit vocabulary teaching on vocabulary acquisition and attitude towards reading
od: Hasbún Hasbún, Leyla
Wydane: (2005)

Incidencia de una intervención educativa en la motivación a la lectura de estudiantes vulnerables
od: Munita, Felipe, i wsp.
Wydane: (2023)

La tecnología en el aprendizaje del estudiantado de la Facultad de Ciencias Químicas, Universidad Central del Ecuador
od: Espinel Armas, Elithsine E.
Wydane: (2020)

Comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de costa Rica.
od: Regueyra Edelman, María Gabriela
Wydane: (2018)

Los problemas sociales y su contextualización en el proceso educativo escolar: una necesidad actual
od: Rodríguez Companioni, Osmel, i wsp.
Wydane: (2017)

Aprendizaje contextualizado y expansivo: Una propuesta para dialogar con las incertidumbres en los procesos educativos
od: Rubio González, Juan, i wsp.
Wydane: (2021)

Las inferencias y la auto-regulación en la lectura digital e impresa. Un estudio comparado entre Costa Rica y España en el ámbito de la educación secundaria
od: Gallardo Álvarez, Isabel, i wsp.
Wydane: (2018)

Sistematizando lo aprendido sobre la comprensión lectora de la población estudiantil de la carrera de Trabajo Social de la Universidad de Costa Rica.
od: Regueyra Edelman, María Gabriela, i wsp.
Wydane: (2020)

La complejidad de la investigación en liderazgo educativo, acercamientos metodológicos contemporáneos
od: Díaz Delgado, Miguel Angel
Wydane: (2019)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
od: González de la Torre, Yolanda, i wsp.
Wydane: (2021)

La investigación acción para transformar los procesos educativos que emergen de la cotidianidad de un centro educativo
od: Chaves Salas, Ana Lupita, i wsp.
Wydane: (2016)

Internet como instrumento innovador para promover la lectura en los alumnos del tercer ciclo.
od: Fonseca González, Vanessa, i wsp.
Wydane: (2016)

Articulación del pensamiento complejo en entornos pedagógicos universitarios.
od: Barquero Jenkins, Mariela
Wydane: (2015)

Un compás que hace cuadrados: La escritura y la lectura en el currículum de séptimo año en Costa Rica
od: Ramírez Molina, Catalina
Wydane: (2018)

Beyond the read aloud: learning to read through listening to reflecting on literature /
od: Grant Hennings, Dorothy
Wydane: (1992)

¿Contribuyen las matematicas con la estratificacion y exclusión social en la sociedad contemporánea? / Does contribute mathematics with the stratification and social exclusion in the contemporary company?
od: García Retana, José Ángel
Wydane: (2010)

Desarrollo de la lectura mediante estrategias integradoras
od: Solé, Maira
Wydane: (2005)

A decade of reading research in Sweden
od: Lundberg, Ingvar
Wydane: (1991)

El enfoque constructivo y el aprendizaje de la lectura.
od: Méndez Barrantes, Zayra, i wsp.
Wydane: (2015)

Responsabilidad Social Universitaria. Desarrollo de competitividad organizacional desde el proceso educativo
od: Ahumada-Tello, Eduardo, i wsp.
Wydane: (2018)

Metodología para prácticas en laboratorios de diseño mecánico. Una experiencia docente en la Universidad del Zulia / Methodology for practices in laboratories of mechanical design. An educational experience in the University of Zulia
od: Alvarado, Yajaira, i wsp.
Wydane: (2011)

Autismo: manejo de conducta y aspectos relevantes para el aprendizaje de la lectura.
od: Cabezas Pizarro, Hannia
Wydane: (2016)