Pensum* no lineal: Una propuesta innovadora para el diseño de planes de estudio

El propósito de este artículo, es presentar organizadores conceptuales (como el pensamiento complejo, el aprendizaje significativo y los mapas conceptuales) que, con la ayuda de organizadores tecnológicos multimediales (como Internet, la WWW y el CmapTools), permiten el diseño de pensum (programas o...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
Główni autorzy:	Cañas, Alberto, Badilla Saxe, Eleonora
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2005
Hasła przedmiotowe:	pensum plan de estudios programa de estudios no lineal diseño curricular tecnología multimedial mapas conceptuales pensamiento complejo aprendizaje significativo educación presencial educación bimodal educación virtual curriculum non-linear multimedia technology concept maps complex thinking meaningful learning virtual learning e-learning education
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9184

Podobne zapisy

El proceso de desarrollo del pensamiento lógico, utilizando los mapas conceptuales como herramientas para su estimulación y graficación.
od: Beirute Brenes, Leda, i wsp.
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La Plataforma ILIAS como apoyo a la docencia presencial en Ingeniería Técnica Industrial / Learning management system ILIAS as a didactic instrument for supporting face-to-face instruction on technical industrial engineering
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Foro con experto. Aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la formación farmacéutica / Forum with expert. Application of the New Technologies in pharmaceutical education
od: Badilla Baltodano, Beatriz
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Los mapas conceptuales como instrumento de evaluación: Una experiencia de educación ambiental centrada en el estudio de ecosistemas acuáticos
od: Galván Pérez, Laura, i wsp.
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Mapas conceptuales: su uso para verificar el aprendizaje significativo en estudiantes de primaria
od: Olivo-Franco, José Luis
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Estudio comparativo sobre competencias genéricas en modalidad presencial y virtual en un curso de pregrado de la Universidad Tecnológica de Panamá / Comparative study about competences in classroom and on line education in an undergraduate course at...
od: Durán Rodríguez, Rodrigo, i wsp.
Wydane: (2012)

Técnicas didácticas en la enseñanza de la negociación y la resolución de conflictos / Didactic techniques to teach negotiation and conflict resolution
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El modelo b-learning aplicado a la enseñanza del curso de matemática I en la carrera de ingenieria civil / The Model B-Learning applied to the theaching of course of Mathematics I in civil engineering
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Tres miradas al mundo de los medios digitales y la comunicación
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Contribuciones del intercambio virtual al desarrollo de competencias interculturales: Una perspectiva de las instituciones de educación superior brasileñas
od: Zilberberg Oviedo, Lourdes Evangelina, i wsp.
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Nuevas miradas y aprendizajes virtuales en la docencia universitaria: UNED de Costa Rica / New looks and virtual learning in university teaching: the Costa Rican UNED
od: Morales Bonilla, Roxana María
Wydane: (2007)

Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje / Creative didactic strategies in virtual surroundings for the learning
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Wydane: (2009)

Second Life como plataforma alternativa en el proceso de enseñanza aprendizaje entre escuelas de comunicación de Iberoamérica.
od: Fonseca González, Vanessa
Wydane: (2015)

Ambientes colaborativos virtuales para el aprendizaje individual
od: González Herrera, Denis
Wydane: (2017)

Construcción de una comunidad virtual de aprendizaje ambiental (CVAA): espacio interactivo para ambientalizar el quehacer universitario estatal de Costa Rica / Building a virtual community for environmental learning (VCEL): an interactive space to...
od: Zúñiga Vega, Claudia, i wsp.
Wydane: (2011)

Plan piloto para el diseño del campus virtual de la Universidad de Costa Rica en el metaverso second life
od: Fonseca González, Vanessa
Wydane: (2015)

Propuesta para el desarrollo de instrumentos de autoevaluación para programas educativos a distancia / Proposal for the development of self-assessment instruments for distance education programs
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Cómo explicar los mapas : Ideas y ejercicios para la interpretación y realización de mapas
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Reflexión de la práctica docente en un proceso innovador / Reflection of the teaching practice in an innovative process
od: Cánovas Marmo, Célica Esther
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Efecto otorgado por los usuarios a la enseñanza y al aprendizaje desde los cursos bimodales en el campus virtual UCR-Interactiva en la Universidad de Costa Rica en el año 2006
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An application of the Linear Logistic Test Model for the construction of a Fluid Intelligence Test
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Diseño de recursos didácticos en entornos virtuales (EVA) para apoyar el Programa en la maestría en la enseñanza del inglés como lengua extranjera y bachillerato en ingés de la UCR y cursos de posgrado en educación de KU: estándares académicos para orientar el diseño instruccional, desarrollo e impartición de cursos en línea.
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Aporte de la nueva museología española al Museo de los Niños de Costa Rica
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Comunidad virtual de aprendizaje: Un espacio para la formación ambiental
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od: García Fallas, Jacqueline, i wsp.
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Educación virtual, conectividad y desigualdades: eduWeb una alternativa para la publicación de web docentes en el posgrado / Virtual education, conectivity and inequities: eduWeb an alternative to publish educational web for postgraduate education
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Las habilidades del pensamiento y el aprendizaje significativo en matemática de escolares de quinto grado en Costa Rica / Thinking skills and significant learning in mathematics fifth grade students in Costa Rica
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Percepción del estudiantado de Enseñanza del Inglés de la Sede del Atlántico de la Universidad de Costa Rica al iniciar la pandemia de COVID-19
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Experiencias en investigación educativa
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Videojuego Minecraft como recurso para la alfabetización académica en la educación superior
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Laboratorio de idioma digital como apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje del inglés en la educación preescolar y I y II ciclos de la educación general básica, educación diversificada académica y educación técnica
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Experiencias generadas a partir del proyecto Orientación en Tiempos de Cuarentena: Un aporte para la Orientación en la virtualidad
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