Caracterización de un proceso de autoevaluación. De lo técnico a lo investigativo

Este artículo es el segundo de una secuencia, cuya intención es abordar el tema de la autoevaluación. Este tópico es llevado al plano de la investigación, con el propósito de lograr una comprensión de lo que se realiza, de acuerdo con las intenciones de la autoevaluación, en el entendido de que ésta...

Szczegółowa specyfikacja

Opis bibliograficzny
1. autor:	Chacón Ramírez, Silvia
Format:	Online
Język:	hiszpański
Wydane:	Universidad de Costa Rica 2005
Hasła przedmiotowe:	investigación evaluativa autoevaluación modelo investigativo paradigmas investigativos evaluation reserch autoevaluation reserch model reserch paradigms
Dostęp online:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/aie/article/view/9183

Podobne zapisy

Acercamiento paradigmático de la autoevaluación como investigación
od: Chacón Ramírez, Silvia
Wydane: (2005)

La acreditación como proceso dinamizador hacia la calidad / Accreditation as a revitalizing process towards quality
od: Boville Luca de Tena, Belén, i wsp.
Wydane: (2006)

Vacíos en la formación inicial de docentes en México. Programa para fomentar el habitus investigativo / Gaps in mexico’s initial teacher education. A program to foster a research habitus
od: Lozano Andrade, Inés, i wsp.
Wydane: (2011)

No todo lo que se dice Montessori lo es: decodificación de elementos esenciales en un mundo globalizado / Are we being Montessorians? Decoding essentials in a globalizad world
od: Chavarría González, María Celina
Wydane: (2012)

La didáctica del proceso docente para el desarrollo de la práctica laboral en las empresas
od: Herrera Fuentes, Jorge Luis
Wydane: (2004)

Retos actuales de la investigación educativa / Current challenges of the educational research
od: Delgado de Colmenares, Flor
Wydane: (2008)

El vínculo universidad–empresa en la formación de los profesionales universitarios / The bond university-enterprise in the formation of the university professionals
od: Herrera Fuentes, Jorge Luis
Wydane: (2006)

La alquimia de la orientacion: propuesta pedagogica desde el paradigma de la complejidad / Counseling’s alchemy: pedagogical proposal from The complexity paradigm
od: Alvarado Cordero, Silvia
Wydane: (2015)

La validación externa y el rol que desempeña el equipo de pares externos en los procesos de autoevaluación de carreras
od: Mora Aguilar, Carlos, i wsp.
Wydane: (2005)

Situaciones sociales de desarrollo-aprendizaje: diálogos y confirmaciones desde la investigación-acción en un CINAI costarricense / Social situations of development: dialogues from action-research in a Costarican Early Childhood Center
od: Chavarría González, María Celina, i wsp.
Wydane: (2009)

Paradigmas disciplinares que sustentan la enseñanza de la gramática de profesores en formación
od: Cisternas Fierro, Irsa
Wydane: (2016)

La evaluación educativa: concepto, períodos y modelos
od: Mora Vargas, Ana Isabel
Wydane: (2004)

Evaluación de la propuesta de intervención para estudiantes sobresalientes: caso Chihuahua, México
od: Covarrubias Pizarro, Pedro, i wsp.
Wydane: (2015)

Desarrollo de cooperación intersectorial entre la educación y la neurociencia: un modelo de trabajo funcional / Development of intersectoral cooperation between education and neuroscience: a functional working model
od: Padilla Mora, Michael, i wsp.
Wydane: (2011)

Mediación pedagógica y evaluación: Una mirada desde un modelo de marco abierto en educación inicial
od: Vargas Muñoz, Noyle, i wsp.
Wydane: (2020)

An application of the Linear Logistic Test Model for the construction of a Fluid Intelligence Test
od: Castelain, Thomas, i wsp.
Wydane: (2019)

El Ecoanálisis como mediación Psicopedagógica: experiencia en el Centro Infantil Ermelinda Mora / The ecoanalysis as a psychopedagogical measurement: a case at the Centro Infantil Ermelinda Mora
od: Orozco Castro, Cynthia
Wydane: (2007)

Modelo educativo basado en competencias: importancia y necesidad / Educational model based in competency: importance and necessity
od: García Retana, José Ángel
Wydane: (2011)

Autoevaluación INIE 2003-2007: socialización de la información /
Wydane: (2008)

Presentación de resultados: Cuestionario autoevaluación INIE 2003-2007
Wydane: (2008)

Significados y perspectivas en modelización matemática de un cuerpo docente formador en Enseñanza de la Matemática de una universidad pública costarricense
od: Chavarría-Vásquez, Jesennia, i wsp.
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Modelo pedagógico para el desarrollo de competencias en educación superior / Teaching model for development competition in higher education
od: Carrera Hernández, Celia, i wsp.
Wydane: (2011)

Hallazgos en investigación sobre el profesorado universitario y la integración de las TIC en la enseñanza / Research findings about faculties and the integration of TIC in teaching
od: Pérez Sánchez, Beatriz, i wsp.
Wydane: (2009)

Autoevaluación con miras a la acreditación en la Escuela de Formación Docente.
od: Chacón Ramírez, Silvia
Wydane: (2016)

Interacciones y contribuciones. Formas de participación de estudiantes de quinto grado en ambientes de modelación matemática
od: Parra Zapata, Mónica Marcela, i wsp.
Wydane: (2016)

Evolución de la Educación Superior Costarricense: un análisis de su modelo de financiación / The recent evolution of costa rican higher education: an analysis of the funding model
od: Fernández Alfaro, Susana, i wsp.
Wydane: (2007)

De lo ontológico a lo político sobre el derecho de la educación
od: Chacón Mata, Alfonso
Wydane: (2005)

Evaluación de los modelos pedagógicos que se desarrollan en el Centro Infantil Laboratorio (CIL) de la Sede Rodrigo Facio, de la Universidad de Costa Rica.
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Tamaño de la muestra en modelos de ecuaciones estructurales con constructos latentes: Un método práctico
od: Vargas Halabí, Tomas, i wsp.
Wydane: (2017)

La educación en América Latina: desarrollo y perspectivas
od: Escribano Hervis, Elmys
Wydane: (2017)

Evaluación externa: características y vivencias del equipo de pares / External evaluation: characteristics and experiences of external evaluators
od: Quesada Pacheco, Allen
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Naturaleza de la ciencia y género como temas transversales en cursos de Física I de la UNED de Costa Rica
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Romper los cercos o permanecer atrincherados / Break the walls or keep trenched
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Aspectos priorizados en los planes de mejora de las carreras acreditadas y fomento de una cultura de evaluación en la Universidad de Costa Rica / Priorities favored by accredited university majors in their self-improvement plans and promotion of a self...
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Construcción y validación de una prueba de comprensión de lectura mediante el modelo de Rasch / Construction and validation of a reading comprehension test though the Rasch model
od: Solórzano Salas, Julieta, i wsp.
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El método de jerarquía de atributos: una opción para vincular teorías cognitivas y del aprendizaje con prácticas psicométrias y de enseñanza / Attribute hierarchy method: an alternative to link cognitive and learning theories with psychometric and...
od: Artavia Medrano, Álvaro
Wydane: (2011)

Continuidad del proceso formativo en Pandemia. Experiencia estudiantil en la Universidad de Los Lagos, Chile
od: Lemarie Oyarzun, Fernando Rodolfo, i wsp.
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Los caminos hacia una enseñanza no tradicional de la química
od: Ordaz González, Gabriel José, i wsp.
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Si lo organizamos lo logramos: planificación de proyectos desde la equidad /
od: Alfaro Quesada, Cecilia
Wydane: (1999)

Uso del modelo de Rasch para la construcción de tablas de especificaciones: Propuesta metodológica aplicada a una prueba de selección universitaria
od: Cerdas Núñez, Danny, i wsp.
Wydane: (2017)